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奥赛停了， 奥数培训依然火热

专家：治理“竞赛热”关键在于缓解“择校热”

羊城晚报记者 叶志垚

教育部日前发布《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，对今年的高校招生作出部署。其中强调，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。

21日，教育部又发布《关于规范管理面向基础教育领域的竞赛挂牌命名表彰等活动的公告》，要求各级教育行政部门要加强对中小学校的管理和指导，广大中小学校不得组织中小学生参加各类违规举办的活动。严禁组织与义务教育招生入学挂钩的“奥数”、等级评定、选拔性考试及学科类竞赛活动。

竞赛这股风，在刮了十余年后，终于暂时消停了。

不过，家长们的神经依然紧绷。

在与“奥赛”“相爱相杀”十多年后，学生家长对于升学的焦虑并未舒缓，相反，部分家长显得更加担忧：没有了奥赛，孩子拼什么才能敲开名校的大门？

奥赛停了，奥数培训依然火热

虽然多项杯赛被“叫停”，但似乎并没有影响家长和学生正常的奥数培训进程。在一所培训机构内，门口挂着“数学尖子班”、“数学提高班”的教室依然满满当当坐着学生，讲台上，老师正在讲解一道数学试题。

羊城晚报记者近日走访部分培训机构发现，机构老师、家长和学生大多对近日教育部针对竞赛出台的一系列文件有所耳闻。不过，多位工作人员表示，并未收到家长因杯赛叫停或政策影响而要退款、退课的需求。一名工作人员告诉记者，春季班的报名基本在寒假或者更早的时候就结束了，因此并没有对正常开课造成影响。

在某专注中小学培优的机构门口，记者碰见了等待女儿补习班下课的陈女士，她告诉记者，数学补习班几乎是孩子班上的小伙伴必报的一门科目。陈女士坦言，大多数家长为孩子报奥数班并非为了培养数学天才，而是因为升学的需要，现在的小升初虽说要求面谈不考试，但是陈女士打听到，名校招生还是会暗中“掐尖”。“现在不学，如果以后学校测评考到奥数相关内容，到时后悔就晚了。”在陈女士看来，虽说教育部叫停了奥数杯赛，但那只是暂时性的，未来总会出现其他形式的考核方式。

自主招生，高校多瞄准竞赛得主

目前，广州的中小学分为民办和公办两大类。公办学校通过地段对口，就近入学，而民办学校可以通过面谈形式录取适合学校的学生。早前，一些热门的民办初中在招生过程中，往往会优先考虑持有各种奥赛证书的学生，或者在密考等考试中加入大量的奥数试题，使得家长不得不将孩子送去学习奥数，营造了“全民奥数”的不良风气。为此，广州市教育局多次出台文件，禁止将各类学科竞赛成绩、“奥赛”成绩等与招生录取挂钩，或作为加分奖励和升学依据。广东省教育厅基础教育与信息化处副处长赵琦表示，目前，广东省正在全面梳理面向基础教育领域的竞赛挂牌命名表彰等活动。他强调，这些面向基础教育领域开展的竞赛挂牌命名表彰等活动的结果只能视为荣誉，不得作为中小学招生入学依据。

但这一系列的“禁奥令”，也让部分家长感到不满。

刘女士对这次叫停“杯赛”的做法就颇有意见，在她看来，这不仅打击了孩子学习奥数的积极性，也让奥数生可以崭露头角的平台变得更少了。“没有奥数比赛，中国的数学天才从哪寻？学校要怎么发现这些有学科特长的孩子，家长又能靠什么把孩子送进名校？”

有家长认为，跳出“小升初”的范围，即使是在高校招生，奥赛依然含金量十足。

事实也是如此。

虽然广东早已取消学科竞赛的相关高考加分项，但记者采访发现，在不少坚持参加奥赛或科技创新大赛的学生看来，参加比赛并不是为了“高考加分”，而是为高校自主招生做准备。每年全国高中五大学科奥赛的成绩还是分量十足，依然是学生进入名牌大学的“敲门砖”。有观点认为，随着高校自主招生的崛起，奥赛的含金量反而提高。

3月20日晚，北京大学本科招生网公布了首届“数学英才班”招生简章。据招生简章介绍，数学英才班招收“有志于从事数学研究的普通高中二年级在校学生”，且满足以下条件之一：中国数学奥林匹克竞赛全国决赛取得优异成绩者；有数学特长，并在国内外数学专业相关学习实践活动中取得优异成绩者。

无独有偶，前不久清华大学也首次公布了“丘成桐数学英才班”招生办法，拟招收不超过15人，录取至“数学与应用数学”专业。在高考前夕，这两所高校纷纷设立“数学英才班”，目标直指竞赛生。

记者发现，在自主招生中，不同层次的学校对奖项的要求各有不同，但大致有规律可循。比如，入选国家集训队的考生可直接保送清华、北大，无需再参加高考；其他金牌+银牌名次靠前的考生，可获得清华、北大签约降分，最多可降至一本线；各省省奖获得者则可申请上海交大、浙大等高校自主招生。

以华南师大附中为例，该校去年参加高校自主招生而入选的学生有71名，另有4名学生因学科竞赛特别突出而获得名校保送资格，6名学生获得高校高水平运动队资格。而近年来以学科竞赛崛起的广大附中，去年有3名在学科竞赛中取得亮眼成绩的学生通过自主招生被清华录取。2015年，有6名学生入选教育部主办的英才计划。

专家：治理竞赛热，

关键在推进义务教育均衡

上海市教育科学研究院民办教育研究所副所长唐晓杰注意到了家长“没证书拼名校”心态，他认为这是政策变动后可能会出现的正常“阵痛期”。解决家长焦虑的根本手段，应该是实现尽量均衡的义务教育。

有机构老师表示，从家长报奥数班的动机来看，可以划分为两种类型：“学奥数”与“拼奥数”。前者侧重于培养数学素养，技多不压身；后者则希望通过奥数培训与竞赛提升校内成绩，试图用成绩敲开名校的大门。大部分家长两种心理兼而有之，既为素质也为应试。

“说到底，所有这些竞赛，在家长看来，都只是择校的工具而已。因此，只要有择校存在，就会有择校的工具。取消了公开的竞赛，必定会产生地下或者山寨的竞赛。治理竞赛热、奥数热，不在于规范竞赛本身，而是要推进义务教育均衡，彻底缓解择校热，以及建立多元评价体系。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，教育部发布的公告，提出的只是“进一步规范管理面向基础教育领域开展的竞赛、挂牌、命名及表彰等活动”，也就是说，经批准的竞赛活动还会继续举办，而规范管理竞赛，能否减轻学生的负担，以及规范义务教育阶段学校的招生秩序，还有待观察。

一位多年负责高中学生奥赛培训的教练认为，随着教育部相关文件的出台，竞赛和升学的直接联系逐渐减弱，这是一件好事。“过去，不少中小学的录取过分强调学科竞赛，营造了一种‘全民奥数’的怪象，让家长和学生陷入了为了升学而去竞赛的误区。但奥数和竞赛并不适合每一个学生，竞赛也不是为了升学，它本来就是为在这方面极具特长和天赋的学生创造的一个平台。从人才培养的角度考虑，治理竞赛热更利于筛选出真正有特长的学生，为国家储备相关科研后备人才。”该位教练说。

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