“福建省也应参与‘一带一路’建设，明确自己的战略优势和目标。”福建社科院《亚太经济》总编全毅说，“我觉得福建的优势一个是历史文化资源的优势，一个就是海外华人华侨的优势，这些都是福建发展丝绸之路沿线国家的重要桥梁。”

　　“宁夏是古代丝绸之路的一个中转站，在现在是中间段的位置，”宁夏大学阿拉伯学院副院长金忠杰说，“宁夏应借助这个优势，提出将宁夏打造成为丝绸之路战略基础的构想，推进宁夏民族开放经济实验区的建设。”

　　中科院新疆生态与地理所研究室主任包安明重点关注了新疆的生态环境，“生态环境保护和引领必须进行跨区域环境和生态环境保护的合作，增进国家间的互信，推动‘一带一路’的可持续发展。”

　　中共连云港市委副书记、市长赵晓江则希望，加快把连云港建设成为海陆联动的综合交通枢纽、面向“一带一路”的开放门户和辐射带动能力强的新亚欧大陆桥东方桥头堡。

　　有针对性地加强人才队伍建设

　　在民进吉林省委驻会副主委兼秘书长杜爱群看来，“一带一路”投资项目的执行效果很大程度上取决于“走出去”的企业是否有既熟悉沿线国情，又了解“一带一路”政策、熟悉业务的高层次人才。“从这个意义上讲，‘一带一路’人才队伍建设的迫切性甚至超过了资金与技术的需求。”

　　辽宁大学公共政策研究所所长、民进辽宁省委会参政议政特邀研究员于占东也认为，“一带一路战略实施为辽宁省经济转型创造了非常有利的机遇。加强人才队伍建设，是充分利用机遇，实现经济转型的关键环节之一。

　　民进湖北省委会副主委叶青将“一带一路”建设所需人才划分为三大部分：一是服务于交通、信息、能源基础设施，贸易与投资，货币金融互联互通，可以理解为工程建设和经济贸易人才；二是服务于区域性的生态环境保护，海上合作领域，政策的互联互通，可以理解为区域政治和秩序人才；三是服务于区域性的语言文化、科技人文、卫生和旅游等互联互通，可以理解为人文交流与合作人才。

　　“国际化资本运作人才、新型国际贸易人才、企业经营管理人才、信息人才、基础设施投资与建设管理人才都是‘一带一路’迫切需要的高层次人才。”杜爱群表示。

　　叶青建议在高校有意识地增设小语种专业与课程；促进内陆人才走向丝路国家，吸引更多丝路沿线国家的学生走进来。通过组建“丝绸之路大学联盟”，筹办“丝绸之路各专项教育合作论坛”，吸引“一带一路”沿线国家相关学科领域的大学校长、专家学者来华参会，促进大学合作。

　　于占东希望设立综合性的中亚、东南亚、南美研究机构，从事多学科交叉性的基础研究和对策研究，在此基础上培养出了解各地区历史、文化、政治、经济、法律、宗教等背景的人才。同时，建议在综合性大学建立公共政策分析与评估机构，培养一批具有专业特长的公共政策分析人员。