“十三五”要全面建成小康社会，在此基础上还要实现经济保持中高速增长、人民生活水平和质量普遍提高、国民素质和社会文明程度显著提高、生态环境质量总体改善、各方面制度更加成熟更加定型。要实现这些发展目标，必须牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享发展理念。蓝图已经绘就，关键在于组织实施、在于狠抓落实、在于落地有声。在这个过程中，有两个人群更应该值得关注。一是老科技工作者；二是农村中学生。

“十三五”规划

老科技工作者是指退休的科技工作者。这是一个特殊人群，他们在科技界德高望重，在社会上有影响，是推动创新发展、培养科技人才、传播科学技术的重要力量。联合国世界卫生组织经过对全球人体素质和平均寿命进行测定，对年龄划分提出了人一生可分为五个阶段的标准。即0~17岁；18~65岁；66~79岁；80~99岁；100岁以上。我国退休年龄现阶段一般以年满60岁就可以办理退休，60~79岁有长达20年的时间。事实上，有不少老同志由从那么繁忙的岗位上突然闲居在家，心理需要一个适应期。老科技工作者在身体允许、自觉自愿、工作需要的情况下，可以发挥优势，为提升自主创新能力和提高全民科学素质，建设创新型国家、全面建成小康社会出谋划策、献计出力。

再说说农村中学生这个人群。现行的教育安排，在农村一般是高中进入县城，初中根据实际情况，多数留在农村乡镇。在实施素质教育的今天，良好的科学素质是人的全面素质的重要组成部分，是未来人才素质的一项十分重要的内容。农村初中学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制，特别是有的学生家长常年在外打工，教育的担子就落在学校和老师的身上。科学素质教育对农村中学的老师来说也是新的课题与挑战，推动农村科普教育，提升中学生的科学素质已迫在眉睫。我国的科普教育经过多年来的努力，公众的科学素养已有了显著的提升，2015年我国具备科学素质的比例达到6.2%，超过了“十二五”规划中的5%目标。但同时应该看到，现实中东西部差距拉大、城乡差距拉大、农民科学素质提高缓慢。农民特别是农村青少年科学素质的提升的任务既是重点又是难点。

尽管教育部门、科协组织多年来一直在加大力度，但是和广大农村、特别是老少边穷地区的需求相比还是杯水车薪。社会能够做点什么？3年前，中国科技馆发展基金会向社会募集资金2000万元，实施农村中学科技馆公益项目。内容包括互动展品、数字科技馆、多媒体投影、学生创意作品等。试点示范，社会、政府跟进，已经在300个中学落地。组织形式多样的活动，受到学校、学生、老师和社会各界的好评，要求不定期向当地小学生和村民开放。计划在“十三五”期间在社会各界的共同努力下建成1000所农村中学科技馆。

那么，“一老一少”这两个人群，能否拉起手来？

我认为，有关部门和社会组织可以创造条件，引导和鼓励老科技工作者多关注农村中学生，给老科技工作者更多发挥余热的空间，给农村中学生更多接触科学、学习科学的机会。

（作者系全国政协人口资源环境委员会副主任、中国科协决策咨询专委会主任）