人民政协网北京3月13日电(记者 张春莉)“目前,我国中等职业教育的社会认可度并不高,中等职业教育的教师培养得不到相应的重视。中职教师的总体收入情况并不尽如人意。中职学校对人才的吸引力不强,无形间也影响到教师的职业认同感,这无疑已经成为我国中职‘双师型’师资队伍建设与发展的一大‘症结’。”全国人大代表赵静说。

她认为,由于人事管理模式滞后,符合中职教育特点的“双师型”教师评价体系尚未完全建立,造成“双师型”教师到企业实践培训困难重重。在中职教育加快发展、改革创新的背景下,不解决“双师型”师资队伍建设中的问题,中职教育就无法培养出满足经济社会需求的高素质劳动者和技能型人才。

为此,赵静代表建议:学校要始终将“双师型”教师的业务成长与精神成长放到同样重要的位置来抓,弘扬“尊重知识,尊重教师,关爱教师”的良好风气,满足“双师型”教师尊重和自我实现的需要,让“双师型”教师在为学校的教育教学创造价值的同时实现自我价值;企业应承担社会作用,发挥“重要办学主体作用”;政府应给予学校更多的自主权,放宽从企业引入能工巧匠的门槛,让从企业引入的教

师能够入编。同时,在宣传上,应对深度校企合作的企业给予舆论上的正面评价。