几年前，北京市西城区政府曾做过一份针对152个社区的入户调研。结果显示，对于0～3岁的幼儿，只有48.6%母亲、11.7%父亲每天陪孩子游戏的时间超过一小时，很多父母不足半小时。“一些父母因为工作原因，很难在时间上保证对孩子的陪伴。其实，除了时间，陪伴的质量更加重要。”程淮提出“单位时间影响力”，建议学着做智慧型父母，掌握科学的教育理念，以弥补时间上的不足。

为了让大家更加了解成人教育理念对孩子成长的重要性，程淮给大家讲了两个故事。

第一个故事：面对一岁多的孩子摔倒，家长不同的表现将带给孩子不同的影响。如有的家长会赶紧把孩子抱起来，揉一揉，吹一吹；有的完全把责任推给土地，跺着脚质问：这个地怎么回事，怎么又把宝宝绊倒了；有的则抱起来打两下，嫌孩子走路不稳；也有的告诉孩子不疼，自己爬起来；还有的家长自己也摔倒，然后站起来拍拍屁股说：很疼，但没哭……家长这些不同行为的背后折射出的是教育理念的不同，而这也将影响孩子未来的行为。如第一个家长的孩子未来摔倒了，总想有人帮忙；第二个则可能经常把责任推给别人；第三四个觉得家长没有体谅自己的感受，甚至觉得父母不爱自己；而第五个孩子会在家长影响下，学着失败后不哭、自己爬起来继续。

第二个故事源于幼儿园改编的绘本。一个是东方经典的传统文化，孔融4岁会让梨的故事，体现的是谦让的传统美德。另一个是西方彼得和约翰分蛋糕的故事：分蛋糕时，兄弟俩都想主刀、想拿大的，妈妈便定了个规矩，先切的人后拿。两个故事讲的都是分东西，但两者理念不同。前者更多强调从道德角度出发，让孩子学着主动谦让；后者体现的则是契约精神下的公平，让孩子感受规则、法律的重要性。

“总之，亲子陪伴过程中，除了时间还要讲究理念。成人的教育理念往往决定了自己的行为，进而决定自己角色及与孩子的关系，这个关系将影响着孩子未来的表现。”（陈亚聪）