自身动力不足 科研成果价值不高

比起制度设计的不够完善，更大的问题在于高校科研人员自身动力不足。

“让高校教师出去创业，失败率比大学生创业低不了多少。”一位青年教师直言，一项科研成果从实验室到工厂再到市场，是一个很长的链条，要想成功需要经历一个漫长的过程，充满各种不确定性，“对高校科研人员而言，熟悉的只是链条中的一段”。

创业的风险和收益之间存在着巨大的机会成本。在他就职的高校中，如果一门心思在体制内搞科研，本身就有不错的待遇和发展前景。比如入选国家“千人计划”、青年拔尖人才、长江学者奖励计划和国家优秀青年基金等，能拿到很多年薪，且能享受高额的安家费和科研项目启动费，“这些都是持续稳定，看得见未来的”。

事实上，为了打消高校科研人员创业诸如此类的后顾之忧，近两年国内有不少地区和高校先行先试地出台了类似政策，如北京“京校十条”、湖北“科技十条”、南京“科技九条”等，其中明确规定“3年内保留原有身份职称，档案工资正常晋升”等优惠政策。但一位高校科研处负责人告诉中国青年报·中青在线记者，因为这些政策松绑而真正选择停薪留职走出去的教师，还是寥寥无几。

“学校是给你保留了岗位和身份，可出去容易，回来太难了。”清华大学一位青年教师说，虽然学校对老师离岗创业没有什么限制，但一旦离开了科研岗位，几乎不可能再回来跟上学术发展的节奏。这意味着，未来你在学术上难有建树，“人家天天搞科研，到处参加学术交流，你中断了好几年，就很难再追上”。

一个根本的问题是，学术和科研成果转化，仍在两条路上跑。目前，高校在对教师的评价中，仍没有将科研成果转化带来的社会价值，计入考核体系。甚至有人说，“搞成果转化，除了或许可能挣点钱，对自己的发展毫无用处。”

发论文、评职称，依旧是让高校教师围着转的指挥棒。“高校当然意识到这个问题，为什么难改？那是因为对高校的评价依然没变。”一位高校科研处负责人表示，没有谁用科研成果转化对社会的贡献价值来考核高校，而高校在排行榜上的位置，直接决定着能获得多少资源和经费投入。

此外，一个不能忽视的现实是，我国拥有世界第一的专利数量，以及世界第二大规模的研究论文数量，但巨大的科研力量，却没有让相应规模的成果转化到经济上。

有人直言，“专利多，是因为中国的大学教授做出来一个成果，一般都会去申报专利。而这些科研成果从立项开始，就瞄准发论文、评职称，而非市场。”甚至一些为了发论文而发论文的小课题，只能称之为“伪科学”，最终转化不出去，因为本身就没什么价值。

清华大学副校长施一公曾公开表示，并非如人们想象的那样，大学里有很多高新技术还锁在教授柜子里，“而是值得转化的东西太少”。

对此，不少学者建议，应进一步完善考核机制，把科技成果转化对社会产生的价值大小，作为一种评价标准，纳入教师职称评定和日常考核体系中。这样一来，能直接从源头上提高科研成果的质量，让科研人员不再只为发论文而搞研究，让他们在施展才华的同时，又能得到公正的评价，真正实现“名利双收”。（胡春艳）