矛盾心理，如何破解？

开放心态，换位思考，提高国民公共意识

在学校体育场馆的开放中，还有一些很有意思的心理现象：

比如，一些高校学生，当他在学校读书时，他希望学校不要开放体育场馆，因为开放之后，羽毛球馆变得很难预约、游泳馆总是人满为患。但是，当他从学校毕业之后，他又强烈要求自己家附近的学校开放场馆，让自己能有健身之处。

又比如，当一个人是普通市民时，他很期待家门口的学校能够开放运动场地。但如果他的孩子所在的学校开放了体育场，站在家长角度，他可能就不愿意了，可能就会担心外来人员会不会给孩子带来安全隐患。

所以，学校体育场馆的开放，需要打开的不仅是场馆的门，还要打开心里的门。开放的精髓就在于互利和共享，所以在考虑学校体育场馆是否应该开放、应该如何开放的时候，无论是学校、学生、家长还是普通市民，不妨多换位思考一下。如果每个人都站在自己的立场，只考虑自己的利益，那么如此开放，必不长久。

当然，学校体育场馆的开放也不是一蹴而就的。我们看到，一些学校运动场开放后，也出现了市民乱扔垃圾、破坏设施、携带宠物等不文明现象。而要杜绝这些现象的发生，还要依赖国民公共意识的培养、整体素质的提高。（本报记者 丁雅诵）