焦点二：如何保障多元选拔而不是“掐尖”？

教育部高等教育司有关负责人说，高校自主招生要选拔的是具有“学科特长和创新潜质”的学生。这个制度设计的初衷是想招那些在某个单科或领域有特长，但学习成绩可能不是特别拔尖的学生。

据记者了解，前几年高校自主招生主要以竞赛为抓手来选拔“优才”，瞄准的是竞赛生。这几年，开始结合学校的特色在选才上有所拓展。

今年，清华大学要求报考人文科学类的考生，要熟悉甚至能背诵国学经典典籍，其人文科学试验班需要有较好的国学基础。

李海雄说，随着今年上海、浙江两地迎来新高考，各高校将更加重视综合素质评价。今年东北大学的自主招生考试将丰富完善考生资料，考生的学业水平考试成绩、平时在校成绩、综合素质评价等相关信息，都将在自主招生面试时一并提供给评委。

不过，也有一些中学校长说，高校自招对“偏才怪才”的选拔还不够。广东实验中学前校长郑炽钦说，从学校历年的高考情况看，不少参加了自主招生考试的学生本身就是学霸、尖子生，最后都用不上“加分优惠”，真正享受到这个政策的考生只是个别。而一些有学科特长但高考成绩稍低的学生，还是被挡在门槛之外。这在一定程度上浪费了制度设计的宝贵资源。

南方科技大学连续５年采用基于高考的“综合评价录取”模式招收本科生。该校招生办主任赵红军说，报考南科大的学生，其高考成绩只占６０％，学校自主招生笔试面试占３０％，另１０％除考查学生平时成绩，今年首次纳入了创新实践、学科特长、艺体素养、社会责任、思想品德等方面的内容。

像南科大这类进行自主招生探索的高校，在全国越来越多。据这些高校的调查显示，经自主招生录取的学生，在学业、科研、创新、组织管理等方面潜力普遍比较突出。