记者：在对成年人进行优秀传统文化教育方面，故宫博物院进行了哪些有效探索？

单霁翔：故宫博物院传统的公众教育服务项目包括观众导览、公众教育活动、电化教育等。近年来，每年开展有组织的公众教育活动达2.5万场，直接参与观众20万人次。故宫博物院从2012年9月开始，向社会公众推出了品牌公益性系列讲座活动——“故宫讲坛”。在近5年中，“故宫讲坛”已累计举办讲座106场，有73名专家学者登上了“故宫讲坛”的讲台，其中包括10名故宫博物院现任及历任领导，有年逾八旬的老专家，有年富力强的中青年学者，还有后起之秀的80后业务骨干。讲坛内容也极为丰富，紧密围绕故宫文化，涉及古代建筑、文物研究与鉴赏、明清历史、文物科技保护、非物质文化遗产保护等诸多领域，惠及公众逾万人次，在社会上取得了良好的反响。

故宫博物院在实践中逐步建立起专业的教育团队，并不断将精彩的文化活动推广到紫禁城外，惠及更多公众。例如根据故宫古建筑和故宫博物院文化藏品研发的“仰望太和殿，一起看斗拱”“布艺堆绣，巧仿瓷瓶”“皇帝的新衣”等活动，根据展览研发的“霓裳彩绘”“击扫黑白，传拓万千”“寻访石鼓”“瓷片觅踪”“合卺礼成”等活动，根据明清宫廷历史、文化研发的“上元结彩，巧手生辉”“宫中过端午，夏日‘粽’动员”“乾隆诗句我来集”活动等等，知识讲述、现场互动、动手制作相结合，深受青少年和家长的好评。

故宫博物院在淡季每月实行“主题免费开放日”活动。通过2014年12月至今年3月淡季期间共15次免费日活动，共接待教师、现役军人和公安民警、医务人员、志愿者、公共交通司乘人员、环卫工人等群体约6.8万人次，进一步发挥了社会教育职能。

怎样对成年人进行优秀传统文化教育效果更好？我想，最重要的是要将博物馆的文化资源，尽可能多地转化为人们的知识财富，让文化遗产资源“活起来”，融入广大民众的现实生活。未来，故宫博物院的公众教育服务将既保有自己的特色和品牌，也更加关注文化与人文情怀，并将投入大量教育人员和故宫志愿者，保障各类教育活动的高品质呈现和可持续发展，更加全面、立体地发挥博物馆的社会教育功能。

记者：故宫博物院与高校、中职联手培养“故宫匠人”，这是出于什么考虑？

单霁翔：今年5月，北京联合大学、北京国际职业教育学校和故宫博物院联合开展的文物保护与修复专业高端技术技能人才贯通培养试验项目获批，今年起，30名北京籍初中毕业生将在故宫专家的口传心授下学艺，学成之后，将获得本科学历。

《我在故宫修文物》的纪录片使得文物修复师走近大众，但这一行当人才稀缺。据第一次全国可移动文物普查成果显示，我国有可移动文物共计10815万件（套），这些珍宝中需要修复的比例是37.12%。以故宫为例，以现在的修复人员把现存文物修一遍至少还需百余年。故宫很多老工匠由于没有干部身份，到了年龄要退休，不能返聘，院里八大作的传承人一个一个都走掉了。他们培养的年轻人大都是周边地区的，没有北京户口进不来；北京本地的年轻人又不愿意学瓦匠、木匠。一位故宫修复师直言：“古有‘三十不学艺’的说法，现在招聘入职的新员工多是从三十多岁才开始学艺，手指已经硬了，很多需要手眼配合的技巧再学起来困难很大。”2015年，故宫博物院和北京国际职业教育学校联手，首次开设文物修复与保护专业。至今，该专业招收了35位学生，故宫修复专家成为授课主力，但受学历限制，该专业毕业学生想要进宫修宝，还有难度。为改变这一局面，今年，获得批准的文物保护与修复专业高端技术技能人才贯通培养试验项目，学生的学制和学籍管理按照“3+2+2”培养模式，前3年在北京国际职业教育学校学习，为中职学籍；然后由联大培养两年，为高职学籍；再通过专升本转段，最终获得本科学历。