现象2

亲子作业过难 家长只得“包办”

也有家长指出，一些“任务”明显加重了家长负担，有“考家长不是考孩子之嫌”。

西城区某小学四年级学生家长黄女士告诉记者，对于听写类作业，一般老师会要求家长先给孩子批一下，第二天老师还会再判一遍。每学期老师还会让家长和孩子一起做一两次手抄报，黄女士一般会在周末花三到四小时做这项作业，“比较麻烦，要自己设计，还要涂色”。

杨女士的外孙正在东城区一所小学读一年级，杨女士不建议老师给家长布置作业，也不支持让家长和孩子一起完成作业。她说，这些作业加重了家长负担，而且很多情况下家长过于包办，完全取代孩子来完成作业，导致孩子失去独立思考和动手的机会，最后成了“考家长而不是考孩子”。

杨女士给记者展示一张孩子手工作业成果的照片，照片中是一双白色帆布鞋，鞋子上画着漂亮的彩色长龙。杨女士说，这是学校给孩子布置的亲子手工作业，要求家长和孩子一起完成。她说，孩子妈妈邀请闺蜜，两个人花了四小时完成了作品，“孩子就在一旁看着”，这个作品最后还获了奖。“亲子作业其实也‘亲子’不到哪儿去，而且还要买一双鞋，画完了洗不了也穿不了。”杨女士说。

随后，杨女士又给记者看了河北邯郸一位家长的朋友圈照片，这名家长在朋友圈中晒出老师布置给她和孩子的一份选择题试卷，其中一题为“党章规定可以申请入党的年龄为满（）岁”。

■ 声音

“家长作业”应避免造成负担

在朝阳区任教的一位小学老师认为，对于学校布置的“家长作业”，评判标准不应绝对化，也不该一刀切。对孩子的教育，家庭、学校和社会三方都负有责任，“这是一个系统的工程”。家长是孩子的第一任老师，也有必要帮助孩子学习，适量、有质量的“家长作业”有利于孩子的学习，也能帮助家长了解孩子的学习情况。

这位老师说，一些学校学生人数多，有的班级有四五十名学生，他们的学习能力、天赋不同，老师很难顾及每个学生的学习进度。在这种情况下，对于学习能力稍弱的学生，家长应该给予孩子学习上的帮助，适当的“家长作业”能在这方面起作用。不过，“家长作业”不能演变为完全由家长包办的作业，任务量也不能过多，应注重提升质量，避免给家长造成较大负担。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，教师不应布置过多作业，要让孩子、家长和教师自身从作业中解放出来。要提高学生的成绩，不应追求作业的数量，而应注重作业的质量。

熊丙奇认为，教师布置的作业必须由教师批改，这是教师的基本职责，不能让家长批改。对于出现老师让家长批改作业的现象，熊丙奇认为，这说明教师自身也深受作业之困，解困的办法是让作业量回归“适量”。

■ 盘点

多地出台措施治“作业乱象”

记者检索发现，目前国内多个省份已出台方案，要求加强对中小学作业的管理，并对中小学布置家长作业或让家长批改作业等行为作出明确规定。

今年9月30日，陕西省发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》。通知要求，教师不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，杜绝过度要求家长参与学生作业的完成与批改。

今年4月，山东省教育厅发布《山东省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》，要求小学一、二年级不布置书面课后作业，小学三年级及以上的课后作业，需按照《山东省中小学教学基本规范》严格控制。此外，学生作业批改必须由教师完成，不得让家长批改作业。

此外，辽宁、宁夏、江苏、浙江等多个省份也已经出台相关方案，明确禁止或限制中小学给家长布置作业，或让家长批改作业。

新京报记者 黄哲程 实习生 应悦