近日，国家发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面部署新时代大中小学劳动教育，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

1、 全国中医农业基地为青少年儿童劳育提供体验场地

近年来，全球中医农业科技创新联盟在全国选定建设了一批全球中医农业科技创新基地。基地围绕城市及周边青少年儿童开展农业休闲旅游、生态康养、青少年儿童生态教育体验工作。目前已经确定并初具规模的基地有中部地区(安徽颍东区、河南驻马店市)、西部地区(酒泉市)、东北地区(四平市)、南部地区(丽水)、东部地区(青岛平度市)， 其中酒泉市农业科学研究院引进中医农业生态投入品，在戈壁设施农业、盐碱地改良等方面进行试验、示范和推广工作，通过多种方式，宣传“中医农业、生态产业”发展理念，取得了显著成效。

中医农业科技创新基地是用“中医原理技术方法农业应用(中医农业)”植入项目区的农产品生产程序中，生产优质高效的当地优势的特色农产品，并培育一大批能熟练掌握“都市型中医农业”生产技能的新型职业农民。中医农业创新基地的布局和设施，按照"整体、循环、协调、再生"原则，将农业生产、教育体验、科普示范、休闲旅游、生态康养等融为一体，实现生态效益、经济效益与社会效益的统一。

2、 耕育农法帮助青少年儿童掌握劳动生产的技能

“耕育农法”是一种使用传统农耕技术与现代生物科技集成的生产方法，也是有机质农业天人合一、自然而然，古今融合的生产方式。重点在于传承田园农耕模式，发展生物生态循环模式，延伸多功能文化体验模式。“耕育农法”概念是由中医农业、生态食材、生态餐饮团体标准专家团队在1982年世行华北平原农业项目实施中首先提出的方法，耕育农法在保持传统农业技术、利用植物的相生相克和生物防治的基础上，利用微生物技术、现代农业等多种技术，突破传统农业的局限，采用中医农业方法和中医农业投入品应对种植生产中出现的病虫害、养殖生产过程中的畜禽疾病防控治疗问题，在保障种养生态平衡的前提下，逐步提高农业生产效率与可持续发展协调能力。坚持人与自然和谐共生，走乡村生态发展之路，推行生态发展方式和生活方式。耕育农法强调精耕细作，精心精准，精品优品，技术生产要素：农耕有体验、文化有传承，水土不流失、生态有保育，肥力不降低、生产可持续，自然与现代、和谐又统一；种养要循环、生物加有机，好水用平衡、生物多样性，现代与未来、科技与标准，康养与田园、育物又育人。

各地 “中医农业科技创新基地”建设为城市及周边大中小学学生提供了生态体验和劳动教育实践场地。生产劳动是人类社会赖以生存和发展的基础，是人类最基本的实践活动。劳动教育，丰富了教育方针的内涵，对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展的基础。首先，劳动能使儿童的肌体充满活力，改善肌体的各种生理素质，包括呼吸、血液循环、新陈代谢等机能，促进儿童的身体发育。其次，可以培养儿童的自信心、责任心、情感和意志等思想品质。劳动教育不仅能培养学生的生活技能，而且能促进人的体力发展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力，养成尊重劳动的思想品德。而且把教育和劳动结合起来，体脑结合，能够提高学习的效力，可以培养出德智体美劳全面发展的人才。

3、 耕育文化扩宽了青少年儿童劳育的内涵

耕育文化是在农耕文化基础上融入了现代文化、生态文化、未来文化等理念后集成的活态复合文化，是中华文化的继承、传承、发展和创新。耕育文化依托生态保育和现代文明演化出具有中华民族文化特色的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。耕育术语融合了农耕教育、生态教育、劳动教育，美艺教育、伦理教育，徳智教育等范畴，耕育文明与耕育文化、耕育农业、耕育农法、耕育田园共同形成耕育体系的大家庭。

耕育文化是中华民族的代表文化，具有生态文化内容和特征，包括自然生态、人文生态理念以及语言，戏剧，民歌，民宿及各类节庆活动等，是世界上历史最悠久、存在最广泛的文化集成。耕育文化集成了耕牧渔樵文化体系，具有地域多样性、民族的多元性、历史传承性和乡土民间性特点。包括民俗、治水文化、物候与节气文化、节庆文化、生态文化、农产品加工文化、茶文化、蚕桑文化、饮食文化、酒文化、服文化、民间艺术、诗词歌赋等。耕育文化作为一种生产方式、思想理念、价值观念、道德意识和思维方式，其本身也是中华文化的重要组成部分。

4、 耕育田园生态基地满足了青少年儿童生态自然体验需求

耕育田园是农耕文化与田园风光和乡村旅游的融合提升。田园养育了我们，田园是我们中国人灵魂的栖息地之一，回望传统的田园，回味传统的生活；回望自己的民族，回味传统的文化；能舒展人们心里的紧张和阴郁。

耕育田园是耕育农业和耕育文化联合奏响的一曲田园牧歌，耕育农业的发展模式就是传统加融合、现代加创新的与时俱进发展模式。耕育田园让我们能够守望乡愁和绿水青山，守护土地和保护传统，呵护最古老也是最和谐的耕育文明。可以实现人与自然、人与生态的充分和谐，保障地球和人类共同健康，促进社会可持续发展。大自然是人类的母亲，也是知识之源，耕育田园旅游时时会提醒我们要尊重自然，热爱自然，保护自然。我们应该重视耕育文化的保护和提升，重视耕育文化的传承和弘扬，为人类文化遗产的保护与传承，保护文化的源头和母本。通过从事耕育田园劳动体验，可以了解当地特色和民俗、风土人情，感受和体验乡村生活的乐趣，享受耕育文化精神陶冶。(作者孙建系联合国工发组织全球科技创新专家委员会执行主席)