缺什么，补什么，让“穷孩子”吃好学好

截至目前，中央财政已累计安排资金1591亿元，1590个县实施营养改善计划，每天的受益学生达到3400多万人

在教育扶贫的政策工具箱里，职业教育是见效快的“利器”，要提高其“含金量”

记者：目前教育扶贫形成了哪些政策？成效大不大？

李兴洲：“缺什么，补什么”。各地政府出台了一系列教育扶贫政策，让越来越多的贫困人口用知识和技能脱贫致富。

在学前教育阶段，国家自2011年开始实施学前教育三年行动计划，中央财政学前教育巡回支教项目共支持陕西、贵州等13个省（区、市）设立支教点1500余个，受益幼儿约4万人；资助家庭经济困难幼儿超过400万人次，陕西、青海等还全面实行学前一年免费教育。

在高中教育包括职业教育阶段，从2012年秋季学期起，国家对所有农村学生、家庭经济困难学生等群体免除学费，并对连片特困地区学生实现了100%覆盖。

在高等教育阶段，推行面向贫困地区的定向专项招生计划，建立起国家奖学金、国家励志奖学金、助学贷款等多种方式并举的资助体系，保证贫困家庭的孩子上得起大学。

卢迈：改善儿童营养，对切断贫困代际传递有重要意义。《2016年全球营养报告》研究显示，在预防营养不良上每投入1美元，会带来16美元的回报。我国从2001年起提出建立贫困地区少年儿童营养保障制度，解决城乡儿童营养不均衡的问题。截至目前，中央财政已累计安排资金1591亿元，全国共有29个省（京、津、鲁单独开展了学生供餐项目）1590个县实施了营养改善计划，每天的受益学生达到3400多万人，集中连片贫困地区699个县实现全覆盖。监测数据显示，贫困地区农村学生的体质明显改善， 11岁男女生的平均身高增长了5厘米左右，身高城乡差距缩小了4厘米。

宋志平：企业应该各展所长，利用资金、技术等优势，开展有针对性的教育帮扶。在贫困地区，最好的建筑应该是学校。目前我们集团旗下的北新建材正在为河北省承德市滦平县路南营村建造一座绿色校园。路南营小学的教室年久失修，没有正规操场，冬天取暖也是大难题。我们承担起校舍设计、材料供应和施工等工作，建材全部采用绿色环保材料，校舍达到9度地震设防。新校园不是一砖一瓦地盖，而是像搭积木一样装配。中国企业正在大踏步前进，应该不断把优势产品、先进技术更广泛地应用到教育扶贫的项目中，加快“扶智”进程。

记者：贫困地区职业教育还存在哪些短板？

李兴洲：在教育扶贫的政策工具箱里，职业教育是见效快的“利器”，许多贫困家庭的孩子接受职业教育走向工作岗位后，就能带动全家脱贫。

目前职业教育扶贫还面临一些难题。首先，在贫困地区同样存在“重学历教育、轻职业教育”的思想，职业教育对贫困学生的吸引力不足。其次，贫困地区职业教育师资薄弱，教学内容与地方产业发展结合不够紧密，解决学生就业能力不足。第三，贫困地区经济社会发展水平低，对专业型人才需求弱，影响了职业教育的“含金量”。这些都需要进一步细化政策、打破瓶颈。

宋志平：企业可主动与贫困地区职业学校对接，根据岗位要求和招聘计划，与学校开展订单式合作，让学生上了学也能上了班。企业需要大量产业工人，还可以通过与职业院校合作，举办短期培训项目，对有劳动能力和就业意愿的贫困户培训，定向招聘，进而拓宽贫困户的就业渠道。

卢迈：建议通过东西扶贫协作机制，发达地区派出教师对口支援；东部省份企业和贫困地区职业学校结成对子，优先为当地学生提供优质就业岗位。