治贫先治愚，扶贫先扶智。“目前，教育扶贫还未能充分发挥其在精准扶贫工作中的重要作用，不能完全适应扶贫攻坚的任务要求。”谈到教育扶贫在精准扶贫中的重要作用时，全国政协常委、民盟中央副主席徐辉介绍，在边远山区、民族地区，由于地方政府财力有限，教育投入不足，留不住优质教师的问题较为突出，教师编制和结构配置不合理的问题依然存在，学校环境和教学条件的改善还需长期推进。对贫困家庭而言，因为缺乏知识文化、缺乏技能培训、缺乏精神支撑而致贫的不在少数。

为充分发挥教育扶贫在精准扶贫中的重要作用，徐辉说，今年全国两会，民盟中央向大会递交了《关于充分发挥教育扶贫在精准扶贫中的重要作用的提案》，提案建议：

首先，改善区域性的教育发展困境，推动教育资源更精准地向贫困地区倾斜。在贫困地区尝试推行15年免费教育。以“十三五”期间普及三年高中教育为契机，把贫困地区的学前教育统一纳入免费教育范围；中央和地方各级财政应及时投入增量资金，进一步加大对贫困地区教育的投入力度；重新核准偏远山区师生比，恢复部分实行“撤村并校”撤销了的村小；提高贫困地区职业教育对接能力，努力培养新型职业农民和本地产业人才。

其次，重视个体性的致贫因素，探索针对贫困家庭的“订单式”教育扶贫。对家庭具备劳动力，却因缺乏技术技能或者产业知识的贫困户，帮助其掌握一至二项专业能力，通过项目快速脱贫致富；对因残疾致贫的贫困户，可采取融入职业学校专业学习、在特殊教育学校学习技能、联合送教到家等形式，助其自理自立；对在不适合居住地居住的贫困户，要通过实际移民脱贫案例，引导其认识和把握改变处境的办法；对超生子女众多的贫困户，用学校教育培养孩子的知识技能和现代化观念影响其父母，从而带动家庭整体脱贫；在陈规陋习泛滥的贫困地区，可发挥乡村学校的基本阵地作用，整合文化宣传力量，破除陈规陋习。

再次，加强对贫困地区特殊儿童群体（留守儿童、特困儿童、患病儿童）的教育帮扶，给予他们更多关爱。探索设立贫困地区特殊儿童群体教育基金；重视贫困地区特殊儿童群体的心理健康教育；建立完善贫困地区特殊儿童群体的教育帮扶体系，实行“一对一”结对帮扶。

徐辉特别强调，要把教育扶贫与精准扶贫看成一个整体，立法强制青年人完成系统的应有教育，提升生存谋生的职业技能，多管齐下，刨除代际贫困的根。