“我想采茶挣钱,去看爸爸妈妈。”

“我想妈妈跟我一起抓毛毛虫。”

……

在四川省邛崃市夹关镇中心幼儿园的一面墙上贴有19张照片,后面还有一张被盖住的纸,上面写着照片主人的秘密。

这个设计是幼儿园特意为19名留守儿童准备的,在这个为他们特意打造的屋子里,这样的用心之处还有很多:一顶红色的帐篷扮演着“悄悄屋”的角色,孩子想父母或有心事时,可以躲进这个帐篷,或哭、或自言自语,自主宣泄情绪;一面叫做“树洞的秘密”的黑板上贴有十几个红色信封,孩子可以把自己的心情、不想告诉老师的话画成画放进去;一个拥有3台电脑的视频区域,孩子定期要和父母进行视频聊天;一块放有玩具熊、兔子等毛绒玩具的地毯,旁边架子上放有绘本,孩子可以用喜欢的姿势在这儿看书……

这样温馨的设计引来全国政协教科文卫体委员会联合调研组成员的各种拍照,每个人都禁不住弯下腰跟孩子聊天。全国政协委员、中央音乐学院教授刘月宁抬起头对身旁的全国政协教科文卫体委员会副主任李卫红说:要不我们学校将这里作为定点服务学校吧,我愿意组织老师、学生给孩子们提供艺术教育方面的支持。

在视频区,3名孩子正在跟妈妈对话,全国政协委员、上海市教科院副院长胡卫赶忙走到一位女孩身边跟她聊起天来:你几岁了?对面是谁呀?她在哪儿工作呀?女孩一一回答,响亮的声音里透着幼儿的稚嫩、可爱。随后他又跟视频画面中的母亲打招呼,询问情况,结果妈妈反而有些扭捏、害羞。“你看,妈妈还没有你胆子大呢。”胡卫的话引来屋子里不少孩子、委员的笑声。

除了拍照,关注留守儿童多年的全国政协委员邸瑛琪比其他人看得更仔细。他会翻看给孩子准备的书、打开信封验证是否真的有东西、了解孩子的秘密……“这几年调研下来,这所幼儿园关于留守儿童的做法相当好。”邸瑛琪向记者解释道,首先,幼儿园特别强调家庭、亲情沟通的作用,“这次调研一路走下来,这是我第一次看到孩子们真的在跟父母视频。”其次,老师从妈妈的角度给了孩子很多关心,如抱着一个孩子给他读绘本,陪孩子画画,听他们讲自己的小秘密。“我一直强调血缘亲情是不可替代的,当然好的拟制亲情(老师、爱心人士的关爱)一定程度上弥补了血缘亲情缺失的缺憾。”第三,幼儿园对留守儿童的工作润物细无声,特别尊重孩子的权利,并没有过分强调他们留守儿童的身份。“这才是对孩子真正的爱,不给他们强行贴上‘留守儿童’的标签。”邸瑛琪的这一说法与全国政协委员于际训、胡卫不谋而合:这一群体可以特殊照顾但不能特殊对待。“在某次调研现场,听到有人喊道:来来来,把留守儿童召集过来。这就是人为给他们“贴标签”,会让孩子觉得自己与别人不同,甚至低人一等。”

“这里孩子的状态真得很好,很自信、很阳光。”调研中,不少委员向记者发出如此感慨。