每一个用心度过的节日，都是一个庄重的仪式，重申这个日子所倡导的价值，所代表的意义。教师节自然也是如此。让社会关注教育的使命，帮教师重见职业的天命，培养更多好老师，造就更多好老师，是教师节作为仪式的根本所在。

朱永新

从个体而言，作为老师，如何成为好老师？我不太主张过分强调奉献和牺牲，不主张“蜡炬成灰泪始干”的红烛精神和“春蚕到死丝方尽”的春蚕人格，而是主张“过一种幸福完整的教育生活”。最好的老师应该和学生一起成长，他是在自我的不断成长中实现人生价值的。如果认为自己单纯是在帮助学生，或者认为自己的生命价值一定要通过学生的分数来证明，那么这个教师肯定活得很累。所以好老师要享受教书育人的快乐，享受和学生在一起的时光，享受自己在教育过程中的新发现。

从集体而言，作为国家，如何让好老师脱颖而出？如何培养和造就更多的好老师？如何让更多的好老师在乡村和边远地区安心从教？这是需要认真研究的问题。“国将兴必贵师而重傅”，让教育成为阳光下最美丽的职业，让社会最优秀的人才进入老师的队伍，仍然是我们必须用心思考、着力行动的大问题。

今年教师节前，习近平总书记到北京市八一学校看望慰问师生时说了这样一段话：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统。”记得2014年习总书记在北京师范大学庆祝第30个教师节时也讲过类似的观点。今年教师节习总书记提出，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。这里所说的四个“引路人”，其实就是好教师的基本标准。这与他2014年提出的理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心四个方面，也是一以贯之的。

习总书记这次回母校，还专门看望了当年自己的老师田潞英和陈秋影。无疑，这两位老师就是他心目中的好老师。而他所说的这些，应该也正是来自他接受教育、关注教育的真切感受。

的确，谁站在讲台前，谁就影响着孩子的命运，决定着教育的品质。老师好，孩子才好，学校才好，教育才好。好教育的标志，从根本上来说，就是有一批具有教育理想与教育智慧的好老师。梅贻琦先生曾经说，大学非大楼之谓也，乃大师之谓也。其实，中小学何尝不是如此呢？好老师不仅是孩子生命中的贵人，也是学校生活中的灵魂人物，更是国家发展不可或缺的栋梁之才。

就在习总书记回母校的前两天，我有幸与陈秋影老师在习总书记当年读书的地方做了一个交流。交流过程中，陈老师送我一本图文并茂的《荷风》，浓缩了她教书育人一生的精彩瞬间，我则回赠新书《致教师》。陈老师当场翻阅了许久，在看到其中关于教育与爱的表述时，情不自禁念了起来，她说：“我们的思考完全相同，仅仅有爱是不够的，应该是智慧的爱。‘我爱每一个学生，我与他们共同成长’，这是我和朱永新作为老师的共同心声。”

陈老师不仅是一位优秀的语文老师，也是一位儿童文学作家。前些年，她曾经把自己的作品寄给习总书记，习总书记在回信中说了“尊师敬教”四个字。我想，“尊师敬教”与“尊师重教”的微妙区别就是，仅仅重视教育是不够的，还要敬重。“敬教”是对教育本身的敬重。教育是关乎人类未来的神圣事业，因此要对教育怀有一份敬畏之心、尊重之情。“敬教”也是敬重教师，因为教师本身就是教育事业最关键的人物，教师决定了教育的质量和教育的未来。所以，对教育的“敬”，就是对教师的“敬”，对教育的“爱”，也是对教师的“爱”，对教育的“重视”，同时也就是对教师的“重视”。

好老师，是时代的呼唤，国家的呼唤，未来的呼唤。我们用一年一度的仪式呼唤着好老师，更要用政策扶持好老师，通过好老师实现好教育。中国梦，正是从一砖一瓦实现，从一师一生做起。

（作者系全国政协常委、全国政协副秘书长、民进中央副主席）