教育投入占财政支出的30%以上

“近几年，教师工资大幅提高，办公条件改善很大。学生在农村也能享受优质教育，学生成绩、素质显著提高。” 近三年来，乡村中学汲水二中补充特岗教师12人，先后投入200多万元改善办学条件，学生由三年前的600余人发展到近1000人。汲水二中校长王玉刚对学校变化感触很深。

“初中抓提升”。在过去的五年里，该县用于教育的投入占财政支出的30%以上，高于河南省平均水平12个百分点。近三年该县累计投入6亿多元，每年招录不少于300名教师充实到农村学校，且农村教师绩效工资比县城高出8%。

2014至2016年，投入改造薄弱学校资金2.1亿元，规划项目309个，全部用于农村学校建设。2013年以来，全县接受省支教教师202人，选拔县支教教师266人全部充实到农村学校。现在该县1000人以上的初中10所，其中6所在农村。

“家门口的好学校”越来越多，农村孩子和城里孩子一样享受到了优质的教育资源。李楼一中吸引了周边县市学生就读。“因为家乡的教育质量好，我就转学回来了。”已随家人在辽宁定居的陈快快，特意转回到老家，在秋渠一中上了学。

坐落汲水乡刘小集村西头的刘小集中心小学，虽然偏远，但校园内一幢幢建筑整齐规范，透着现代气息。“让农村孩子接受和城里孩子一样的教育。”为了这个承诺，校长李可明已在这坚守了29年。这个农村小学先后走出了3名清华、北大的学生，124名学生考入国家重点高校。

“培养一个大学生，挖掉一个穷根子，就能阻断贫困在一个家庭的‘代际传递’。郸城是个穷地方，老百姓让子女求学来改变命运的愿望更强烈，顺应百姓愿望，加大教育扶贫力度，既从根上扶贫，也为经济发展和社会进步积蓄力量。” 郸城县委书记罗文阁说。

不让一个学生因贫因病辍学

汲水乡村民时庆贺虽家境贫困，却从未放弃让孩子读书的念头，女儿2013年考入厦门大学，儿子2014年考入清华大学。“这些年日子过得紧张，还欠了一些外债，但在大家的帮助下，我们家很快会好起来的！”谈到未来，时庆贺眼神中充满了期待和憧憬。

“不让每个学生因贫辍学，也不让每个家庭因学致贫。” 郸城形成全社会捐资助学的风气。政府、学校、企业联手，对贫困师生实行长期全程帮扶。为了帮扶困难学子，郸城还建起学生资助中心，4年来先后资助从学前幼儿到高中阶段学生16.3万人次，拨付资助金1.9亿元。办理生源地贷款11695人次，贷款9253.17万元。

谢宇慧是全国道德模范提名奖获得者，现在她已经读大二了。从读初中开始，她带着高位截瘫的爸爸在学校附近租房上学。知道了这个情况后，政府、学校、老师、学生等都向她伸出温暖的手，帮助她办理生源地贷款，捐款捐物，解决她上学和她父亲生活问题。

昔日乡亲助我读书，今天我反哺家乡帮脱贫。“教育发展不仅为郸城积蓄了发展后劲，也为脱贫攻坚注入了强大动力。”郸城县县长李全林说。

武汉大学经济管理学博士、人福科技董事长王学海出资金、出技术，盘活了家乡濒临倒闭的药企，保证了600多工人再就业；复旦大学毕业生王文一，放弃城市优越生活，回到家乡流转土地300亩发展创意农业，带领100多名贫困群众勤劳致富……（记者 任胜利）