育人：多管齐下，解决“就职难”顽疾

几年间，温少波见过太多“毕剩客”，被“剩下”的原因各式各样，但多是心态问题。温少波记得，时不时就有“红娘”们哭着找到自己“告状”：好不容易为大学生争取到一个面试机会，对方却说“不去”，理由很气人：下雨不去，打雷不去，公交车要转好几辆的不去，甚至有的说还有两集电视剧要看。还有一次，，温少波安排下午1点半进行面试技巧培训，之后是一场面试，3家企业的人事经理早早在门外等着。通知了20余人，到点时，来的人稀稀拉拉，1点45分、2点，甚至2点15分，仍有人姗姗来迟……

总结这些案例，温少波发现，提供住宿、介绍工作还不够，这只是工具之一，就业难的病根儿在大学教育。这些年，国家越来越重视提供就业服务，要求学校必须开设就业创业课。可是，部分课程“太虚”：如没有针对性，缺乏学生到职场人心态转变的相关课程；内容太过教条，缺乏对大学生心理的分析、把握，效果不明显。

2016年，经浙江教育部门批准，携职就业创业学院成立。学院确立“以职场需求为导向、以就业能力为本位、校企共育、价值融合”的办学理念，实行就业信息和企业岗位相结合、就业素质培训与技能培训相结合的培训模式。

“大学生就业难的两个主要原因是专业与企业需求不匹配、缺乏求职知识。”针对此，学院与阿里巴巴、华为等行业龙头企业合作，共同打造电商、C++、安卓开发等当下人才市场稀缺的就业技能精品课程。此外，学院与部分高校合作，推行“3+1”“2+1”人才培养模式。前几年，学生在本校学习通识教育课程、学科类基础课程、携职提供的就业技能精品课程。最后一年，学生到携职就业创业学院参加专业学习和实训。为了增加就业成功率，携职还为求职者准备了应对就业的“六脉神剑”——就业国学、就业礼仪、就业心理、就业演讲、就业简历、就业面试6门就业素质课程。

谈及与职业院校校企合作教学模式的区别，温少波表示，前者多是订单式培养，人数偏少。“携职立志为某个行业培养人才，龙头企业对人才技能及职业精神的要求反映了整个行业对人才的需求标准。如果，学生从一入学就按照这一标准培养，便可大大降低就业的融入门槛。”

携职还推出了校企就业信息大数据平台。平台汇集了全国3000多家院校、1万余家企业招聘岗位信息以及海量个人求职简历，实现更便捷、精准的校企对接。“信息不对称是就业难的原因之一。有了大数据平台，学校和企业可以很快地检索到所需信息。”温少波告诉记者，大数据平台还可以根据多年积累数据，预测某个专业的人才需求量，帮助学校及时调整专业招生数，减少因“僧多粥少”带来的就业难、人才浪费。

“企业和政府部门应该是解决大学生就业问题的‘左右手’，需要协同合作。”温少波希望，携职近10年的探索能为问题的解决提供经验。