不只是让他们认罪，更重要的是悔罪

认罪，却并不悔罪。在和很多犯罪青少年接触的过程中，康龙发现了这样的问题，“表面上因为外界的压力认罪，但事实上并没有真心悔过，很容易导致二次犯罪。”在康龙看来，这是很可怕的事情。

在这个少年弑母案中，同样也存在这种情况。

“孩子承认杀母，但我觉得让其从内心真正认识到自己的罪责才是最重要的。”康龙说。

这一点，安徽警官职业学院心理学副教授、安徽省合肥市心理咨询师协会副会长姚峰也注意到了。

姚峰也曾跟踪走访过犯罪的青少年，试图剖析这些孩子犯罪的真正原因，“很多是因为父母的教育管理问题导致辍学，进而走上犯罪道路。他们本质并不坏，在跟他们交流的过程中，一些人能够认识到自己的错误。但还有一部分人，认错却不是发自内心的，在与社工的交谈中，可以看出来是出于功利的目的，希望能帮助讲好话，尽量得到缓刑或者免于刑罚，而自己完全没有负罪感。”

在姚峰看来，这样的孩子光靠外界的法律制裁，显得很无力。他觉得一个人格健全的人，做了一些伤害自身、他人、乃至社会的事情后，总会有负罪感，无论法律是否制裁。“但如果没有负罪感，或是开脱后负罪感降低，不能真正悔罪，那么二次犯罪的几率就会大了很多。”

让这些孩子真正意识到自己的错误，这是康龙在平时的青少年心理问题矫治过程中要达到的最终效果。

“要做到这一点，首先你得能够与他们对话，让他们认同你，信任你。”这一点，恰恰是在他们和父母之间缺失的，很多孩子也正是因为这一点才渐渐在错误的道路上越走越远。

他帮扶过一个早恋的男孩子。在发现其早恋后，父母的反应是：打！但这非但没有解决问题，反而让男孩更加逆反，最后干脆带着女孩“私奔”到网吧好几天。

康龙接触这个孩子的时候，并没有急于否定他，而是认真平等地与其交流，给予理解、陪伴和安全感，努力找到和他有共鸣的点，在心理学上，这被他称作“合适的调频”。

“我不跟他说早恋问题，而跟他探讨以后的人生规划，学习生活当中所面临的困惑等。让他自己讲述，其实他会意识到哪些是对的哪些是错的。”最终这孩子卸下了心理包袱，早恋也成为他自己口中“很傻的事情”。

倾听，这是姚峰在与犯罪青少年沟通的过程中常用的“手段”。“不要去教育他们，要做好一个听众，给他们一些提示，让他们自己去讲述自己的成长历程，包括为什么会走上犯罪道路，犯罪的时候是什么样的念头，然后再回过头去看犯罪本身这件事。”他说。

在姚峰看来，一定要让孩子们说话，理解他们，而不是进行单方面呵斥教育，避免“家长式”的单向沟通。“很多孩子最后都能反思，认识到自己的错误，说到自己犯罪，说到自己的父母，一些孩子会抱头痛哭。”