剖析

将3至6岁孩子带进异性更衣室不明智

北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山研究员认为，“幼儿进异性更衣室”并不仅仅是一个公序良俗问题。“比如说，男孩进入女浴室，别人对他会有什么态度？在现在权利意识已经深入人心的时代，是不是会遭遇对自己隐私权非常在意的人士的呵斥？孩子进到异性浴室中，发现大家看他的眼神都不一样，又会对孩子产生什么影响？”

宗春山说，人和人之间必须要有边界感，如果忽视了这个边界感，会不会让孩子产生出“暴露身体是个无所谓的事”的错觉？孩子又将怎样看待自己的身体、隐私和权利？

“公众的意见当中，在两个方面都有重点涉及：侵犯其他人的隐私，对公序良俗造成危害；对孩子本人不好，现在孩子普遍早熟，带孩子进入异性浴室，对其以后性别认知可能会造成负面影响。”宗春山认为，有相当多的孩子家长关注这个话题，从根本上讲，是怕自己的孩子将来成为“娘娘腔”或者“女汉子”。性别错位的孩子长大后，经常遭人嘲笑，要经过艰难的抵抗，也未必能恢复“正常”，这才是家长们最担心的问题。

宗春山认为，性别教育要比性侵害防御教育更重要。同样是一辈子伤害，性侵来自外来暴力伤害，而性别紊乱很可能源自父母的忽视。“性别教育和其他教育一样应该始于家庭，始于孩子的好奇心。但是，目前的现状是，中国很多父母忽视儿童性别教育，总觉得孩子还小没必要性别教育，长大后自然就会懂。”

那么，性别教育从什么时候开始最合适？宗春山明确表示，儿童研究表明：6个月以内的宝宝可以通过声调的差别来区分男女；1岁左右就能区分男女的照片；2岁至3岁，能够正确使用“男孩”和“女孩”的称谓；3岁以后，孩子开始建立性别角色意识，四岁以上的孩子就已经有羞耻感，已经能意识到两性身体结构的不同。

“3岁至6岁，是儿童个体性心理发展的关键期，这个时候要让孩子知道男女有别，有助于对自己的性别有正确认识，逐渐形成合理的性别角色。孩子在很小的时候由于大脑皮层功能尚未分化，对刺激极易产生泛化现象。会认为自己看到的事情就是真实发生在自己身上的事情，并将其深深埋藏于童年记忆之中，从而对今后的人生产生影响。”宗春山认为，将3岁至6岁的孩子带进异性公厕、澡堂、更衣室等，是很不明智的做法。