张 勇

“张老师，毕业生访问表发到您的QQ邮箱了。”看到这条消息，我打开邮箱文档，一张照片映入眼帘，照片上的藏族小伙叫尕旺郎青，阿坝县人，2013年从我校畜牧兽医专业毕业，现为阿坝州若尔盖县科技和农业畜牧局干部，兼任求吉乡麻藏村驻村第一书记。当初，尕旺郎青刚被分到我班时，由于初中学习基础较差，缺乏学习积极性，成为班级后进生。得知他出生于牧民家庭，我为他详细规划成长道路：先学好畜牧兽医专业知识和技能，再到基层锻炼，同时提高学历和文化水平，将来一定能有所作为。他听了我的意见，在校努力学习知识技能，毕业顺利通过阿坝州人事考试，如愿到了畜牧兽医站工作。在工作中不断自我提升，取得四川农业大学函授本科学历，积极进取，成为一名共产党员，逐渐成长为单位业务骨干力量。像尕旺郎青这样的9+3学生，已经有23人在当地基层农业单位、乡镇政府工作，为藏区农牧业发展作出了积极贡献。

中职学生普遍存在学习基础薄弱、积极性不高、成长定位不清、专业发展不明等问题，为此，我采取专业课程思政、朋辈教育、成长规划、监督成长等一系列教学管理措施，因势利导，循循善诱，让学生明确专业内涵，激励学生成长内生动力，制定个性化成长规划，对学生阶段性成长评价。实现后进生转化和低进高出的成功率，通常比较高。

在脱贫攻坚过程中，一些主要收入依靠种养殖业的贫困户一旦遇到生产问题，往往束手无策。2020年9月，我接到四川科技扶贫在线平台通知，团结乡井田村贫困户朱德敏家中饲养的猪肚子上长了个肉球，导致猪不吃食，需要开展现场服务。赶到贫困户家里，根据临床诊断，我确认猪得了疝气病，经过几小时手术治疗，病猪得到有效治疗，挽回了近两千元损失。

相似的情况还在集州街道跃进村脱贫户李祥云的家里出现。李祥云是我校老师的帮扶对象，去年用小额贷款购买了5头犊牛发展产业，今年9月一头牛的下颌处出现大肿块，本来价值一万多的牛被牛贩子砍到5000元。帮扶老师听说了情况，请我义务帮助解决问题。我经过现场诊断，结合经验，花了三天时间就让病牛恢复了健康。

职业教育的本质就是服务地方产业发展。这些年来，我依靠巴山土鸡研究院、科技扶贫（兴村）在线、雾农众创空间等平台，开展畜禽疾病义诊百余次，开展农村实用技术培训近百场次，开展中小养殖企业技术服务几十次，编写《巴山土鸡养殖技术》等近十本技术读本。通过这些工作，我积累了大量临床经验，提升了专业教学能力和水平。

自成为市、县政协委员以来，我深知从群众中来，到群众中去，倾听群众声音，代表群众发声，就要解决群众的急难愁盼问题。结合工作实际，经过实地调研，我撰写了《大力推进我市职业教育发展的建议》提案，针对巴中市职业教育发展不均衡现状，从职业教育支撑地方产业发展重要性为出发点，提出政府加强主导，学校顺应职教改革，抓住发展机遇，重视内涵发展，狠抓师资队伍建设等建议，提案得到了有关部门的肯定回复。立足产业发展，我又撰写了《关于巴山土鸡发展的建议》的提案，提出建立巴山土鸡自然保护扩繁区，加大科研选育力度，引进或扶持农业龙头企业，积极宣传扩大巴山土鸡知名度等措施。

在今后的工作中，我还会一如既往、再接再厉，干出政协委员新样子，作出政协委员新贡献，展现政协委员新形象。