“五位一体”

深化对中国特色社会主义道路认识

在“五位一体”总体布局的教学模块中，学员们重点学习的是中国特色社会主义理论，以及“五位一体”建设面临的重要理论与现实问题。

“原本以为大家对理论性较强的课兴趣不大，但两次来讲课的气氛让我始料不及。”北京大学马克思主义学院执行院长孙熙国说，“真的没想到，民主党派的学员们对什么是真正的马克思主义、对马克思主义和当代中国的关系、对如何实现中华民族伟大复兴这样的话题会如此感兴趣。”

“过去不知道什么是马克思主义，不理解马克思主义的真理性和科学性。然而，来社院学习了两周，颠覆了学员们过往的很多认识。一些学员感慨地说：马克思主义是个好东西；共产党的理论和实践与民主党派的理论和实践可谓殊途而同归；民主党派可以从共产党的理论和实践中汲取借鉴经验，共同为我们的国家和人民服务。

教学相长

改革成效得到师生一致认同

教学改革后，第三模块是统一战线与多党合作，主要通过学习统战历史、理论和实践，认识中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和优势，研讨参政党建设和如何履职尽责。

23日上午，记者走进36期进修班所在的202教室时，一堂“当前民主党派工作”的大课正在进行，来自各地各党派的70余名学员正认真听讲、记录。

一上午的课程，除了讲与听、说与记，还专门留出了半小时的交流时间。解答完所有的提问，完成了与学员们的交流，作为授课教师，中央统战部一局副局长刘海富的声音有些哑。“如今社院的课堂活了，课程也就火了，以前照本宣科的讲法显然对付不过去。”为了这堂课能讲得精彩，刘海富花了三个晚上修改授课内容。

教学相长、重在交流。这是今年秋季开学以来，中央社会主义学院探索教育教学改革的一个缩影，尽管这项改革尚不足一个月时间，但是从课堂气氛和教学效果来看，这条路走对了，这步棋下活了。

“以往的班次都是分为前后两个阶段，采取三个教研部分期管理的模式，课程设置随意性大，学员无从选择；改革之后，学院可以按照教学模块之间、模块内部的逻辑需要来设计培训课程、编写讲义教案、确定授课教师，老师们都觉得这一改革合理。”王彩玲谈出了社院教师们的心声。

“内容丰富、形式多样、生动灵活、听来受益。”36期进修班班长余维祥用16个字代表全班概括了对社院教学改革的感受。在对教学改革高度认可和充分肯定的同时，学员们也为改革提出了一些中肯的意见建议。

“边干边试、边试边改、逐步完善”，这是此次中央社院教学改革之初就确立起的原则。如今，有了开班一个月来的不断摸索实践，有了教职员工的参与和支持，有了来自学员们的良性反馈和真挚建议，“联合党校”的教育教学改革正向渐深处不断前进，其探索和积累下的经验，也将成为统一战线干部培训工作不断创新发展的宝贵财富和不竭动力。随着模块化教学的深入开展，中央社院还将开启“菜单教学”模式，将课程和教师都嵌入菜单，实现教师可选、课程可换，因地制宜、因人制宜，既丰富教学模式，也带动机制创新。（廉维亮）