【摘要】6月23日，全国职业教育工作会议圆满闭幕。习近平总书记就加快职业教育发展作出了重要指示和国务院颁布了《关于加快发展现代职业教育的决定》。《决定》就职业教育出台了探索本科层次职业教育、引导行业企业社会加大投入等系列突破性的改革举措。这些举措系统回应了全国政协委员持续呼吁的热点、难点问题。

新华社发

　　6月23日，全国职业教育工作会议圆满闭幕。这次会议最大的亮点是习近平总书记就加快职业教育发展作出了重要指示和国务院颁布了《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》，《决定》就职业教育出台了系列突破性的改革举措。这些举措系统回应了全国政协委员持续呼吁的热点、难点问题。

　　《决定》的颁布让委员们欣慰。

　　多年来，全国政协及广大政协委员积极关注、参与和支持职业教育发展。

　　今年6月初，全国政协专门就“深化产教融合、校企合作，加快现代职业教育体系建设”举行了一次专题协商会。中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声在主持此次会议时指出，职业教育“既是教育问题，更是重大民生问题和经济问题”。

　　此前多年，全国政协高层领导多次做出重要批示支持职业教育发展；多位全国政协副主席多次带队视察、考察职业教育发展情况；由全国政协教科文卫体委员会发起，教育部、人力资源和社会保障部、中华职教社联合举办的“中国职业教育振兴论坛”，至今已经举行了三届，邀请各界人士共商职业教育发展大计。多年来，数百位全国政协委员提案建言职业教育发展。

　　为此，本刊特别回望予以纪念。

　　——编者

　　完善职业教育人才成长通道

　　《决定》提出，探索建立各级职业教育与普通教育相衔接的制度。完善职业院校符合条件的毕业生进入更高层次学校学习制度，鼓励毕业生在职继续学习。

　　委员建议回望：

　　●2014年全国两会，全国政协委员王正荣提交《关于大力发展现代职业教育的建议》。建议建立中职与高职相互衔接、院校与企业合作培养人才的方式，探索职业教育本科、硕士、博士培养模式，解决高层次专业技能人才培养质量问题。

　　●2014年，全国政协委员刘敬民在全国政协关于“深化产教融合、校企合作，加快现代职业教育体系建设”专题协商会上发言时建议，实现职业教育与普通高等教育的互联互通，提升职业教育的社会地位。建立职教和普教互联互通“立交桥”机制，打通普教和职教之间的藩篱，推广专科学校与职教学校联合办学。

　　探索本科层次职业教育

　　《决定》指出，根据区域发展特别是产业转型升级需求，采取试点推动、示范引领等方式，引导一批本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育。

　　委员建议回望：

　　●2013年，全国政协委员苏华提交提案表示，长期以来，我国本科层次的职业教育发展相对滞后，职业教育与全日制教育之间也存在着相互不能衔接的问题。针对这一现象，苏华建议将现有部分普通高等学校改造转型为本科层次的职业院校，同时将部分优秀的专科层次的高职学院改造升格为本科层次的职业院校，并应从长远发展需要出发，适时开展研究生层次职业教育的探索。

　　●2014年，全国政协委员饶子和在全国两会上指出，目前我国有本科院校840所，其中300所地方应用型本科院校应当转型。这些本科院校的培养规格及类型目标，与高职教育最为接近，为此他建议，若将其转型为高职本科，既可以大大节约高职办学成本，又能尽快满足产业转型升级的迫切需要。

　　健全促进企业参与制度

　　《决定》指出，企业是职业教育重要的办学主体。研究激励政策，制定促进校企合作办学法规。鼓励行业和企业举办或参与举办职业院校。

　　委员建议回望：

　　●2008年，全国政协常委林毅夫在第一届职业教育振兴论坛上建议，政府要负担起对农民的职业教育。对于高职教育和继续教育，可以用市场化、产业化的方式做，因为受益者主要是工人和企业，可以由就业者和企业提供更多的投入，解决他们的就业问题。

　　●全国政协委员刘晓在第二届职业教育振兴论坛上，建议将行业标准引入专业办学，加快校企合作步伐。

　　●十一届全国政协委员马国湘2009年提交提案建议，协调有关部门修订与企业有关的各类法律法规，推广校企合作的职业教育模式，以税收优惠等政策鼓励企业参与、投资职业教育和培训活动，提供实习岗位。同时促进行业协会的成立和发展，使它在职业教育中发挥应有的作用。

　　●全国政协委员陈经纬在其2014年两会提案中指出，深化改革职业教育与人才需求相融合，包括设立校企合作机制，以企业、机构与学校联合自主招生方式，做“菜单式”培养计划，实施订单化、标准化、实用化培养，将职业教育融入经济社会人才需求之中。