晓晓说，“孬妮儿”们在班里横行霸道惯了，有自己相对固定的“群”，每个年级都有“她们的人”。

她们之所以“呛”冰冰，多是摸清了冰冰的“来路”：在县城没什么亲戚，离家较远的乡下插班生。因为冰冰的家位于离县城最远的乡镇，她的父母长期在外打工。就算家里有大人来了，也是她年迈的爷爷奶奶，老人到了学校也很难跟老师沟通孙女在学校的事。

事实上由于冰冰并不服管，没少被人欺负被人打，原本学习还不错的冰冰，不但变得更加沉默了，成绩也很快一落千丈。

张淑告诉中国青年报记者，这些年，在学生大量流失到县城的同时，她所在的中心校每年也会接收一部分因为适应不了新环境，被家长接回乡下就读的孩子。“家长强迫学生转学时，连招呼都不跟老师打。到县城读了一段时间觉得不合适，想转回来时又跟老师说各种好话。”

有的家长想象着孩子到城里读书后成绩会突飞猛进，但很多家长发现孩子的成绩不但没有进步，反而下降了。“家长们总觉得为孩子找个条件好的学校就读理所当然，却忽略了孩子在转学过程中承受的种种心理压力和不适。”张淑说。

享受县城教育资源背后的担惊受怕

晓晓庆幸自己从一开始就在县城读书，不存在插班生的苦恼，也没有被人欺负。她现在担心的是她刚转到县城读幼儿园的弟弟。听老师说，城里学校苦于乡下学生越来越多，县城学校对外地生入学也卡得越来越紧了。

2015年9月20日刚刚开学，晓晓的爸爸就收到一条手机短信：因消防和食品卫生安全不达标，县教体局要求停办和取消午(全)托，该县凡是午托的学生，从即日起，全部被清理、停课，必须回到原籍或者到能寄宿的学校就读。

对于刚刚送孩子就读县城幼儿园的晓晓父母来说，停办午(全)托班无疑是一个重大打击。由于儿子入学的幼儿园不能寄宿，孩子平时在县城的食宿全都靠全托班阿姨照料，家长两个星期才需要接孩子回乡下一次。而且全托班的老师还承诺，等孩子读完幼儿园，他们能帮忙搞定入读县城小学的事。

和晓晓的父母一样，第二天不少家长在送孩子去午(全)托班时，都被拒之门外。一些县城的小学也贴出告示：为了不耽误学生新学期的学业，请家长在暑假期间妥善解决孩子的上学问题：1.转回户籍所在地就读；2.在亲友家寄宿；3.自己租房照顾孩子。