人民政协网北京3月4日电（记者 王琰）全国政协委员，安徽大学原校长、党委书记黄德宽告诉记者，去年两会他就针对加强和改进青少年传统文化教育提交了提案。其时，传统文化教育并不如今天火热。他认为，传统文化教育不可急，需要学校教育、家庭教育与社会文化环境相互兼容，相互促进，形成合力，若干年坚持下来，传统文化就会在青少年中蔚然成风。

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近年，黄德宽委员对安徽省四个市6个县区10所中小学进行了实地调研，又与安徽大学团委合作，组织大学生团队对全国16个省40个县的部分中小学进行了问卷调查和现场访谈。

调研情况让黄德宽委员感到并不乐观：中小学校对于传统文化和价值观教育普遍存在形式化、浅表化、碎片化的问题；应试教育冲击和影响传统文化和价值观的教育，小学低年级阶段学生对传统文化的兴趣普遍较高，教师投入的实践精力较多，随着年级增高呈递减态势；教师队伍群体传统文化素养普遍较差，知识积累难以适应承担传统文化教育的要求，边远、农村地区的学校尤为突出；社会和家庭的功利化倾向冲淡甚至抵消了学校教育的效果，各学校对此普遍反映强烈。   

“青少年学生的价值取向代表着国家的未来，从小打下深厚的中华文化根底，关系到文化自觉和文化自信的形成，关系到国家文化现代化建设目标的实现和中华文化对世界文明的贡献。”黄德宽委员说，不仅各级各类学校，全社会对此都必须予以高度重视。

如何解决传统文化教育中存在的问题，黄德宽委员认为要从教材入手。他带领调研团队选择了几套中小学代表性教材，对其中的传统文化内容进行了全面分析。他建议，教育主管部门编制针对各年龄段学生的传统文化教育教学大纲和教材，使各级各类学校传统文化教育既有章可循，又具有针对性。

良好的师资是传统文化成功进校园的关键。黄德宽委员呼吁在各级各类教师教育中，增加传统文化内容。“尤其是师范类高校，一定要加大传统文化教育方面的培训与学习，因为他们的传统文化素养将直接影响到下一代青少年传统文化的继承与创新。”