国外学生怎么用教材

在欧美发达国家,大学教材的重复利用已经推广普及,并被许多人接受。

在美国,大多数州负责提供高校学生以及研究生在校学习期间的教材,一本教材可连续多年被不同学生使用。除此之外,社会上还有专门从事教材回收的公司以及从事书籍回收循环利用工作的非营利组织,对教材进行回收、整理、加工及再循环利用。

在澳大利亚,教材是公有财产。学生从小就被要求要爱护教材,不能在书上涂鸦,待学期结束后,学生再将教材完好归还;如不慎将教材损坏,必须要赔偿。到新一届学生入学,他们拿着教师列出的书目以及自己的借书卡,到学校的图书馆借阅,期末归还,接着由下一届同学接着借阅。

在英国,教材循环利用实行自觉自愿的原则,但为了节约纸张,降低教学成本,教材再利用也已经成为传统。与此同时,英国还有一些公司专门从事旧课本的买卖,为教材的循环使用提供了方便。早在15年前,英国BBC广播公司就曾推出一项名为“教材回归”的比赛,几百所学校参与活动,为如何能有效回收教材的问题献计献策。

我国的教材重复使用难在哪里

记者在采访中了解到,我国教材重复利用的现状是,人人都说好,国外搞得好,唯独中国学不了。

那么,这个人人觉得特别好的事情却久未推进,问题究竟出在哪里?

“从目前国内大学教材的使用现状看,要推行教材的重复利用还存在一些‘拦路虎’。”洪文说。他表示,现有的重复使用往往是学生的个体自发行为,缺乏学校的统一组织,教材的浪费现象仍然十分严重。另一方面,重复利用的教材还存在破损、涂鸦严重,不符合卫生标准等问题,影响到学生的学习体验和身体健康,所以重视教育、看重孩子的中国家长更愿意掏钱给孩子买新书。

在他看来,所有问题里,国内教材的编写经常处于修改状态,因此教材版本会经常变化,客观上不利于教材的重复使用。而且,实施教材重复利用势必增加教材管理的工作量,耗费学校大量的人力物力,从而增加额外的开支。因此,短期内在高校推广教材重复使用工作存在一定难度。

与此同时,坊间一直有传闻,所有阻碍大学教材重复使用的“拦路虎”里最关键的问题在于利益。一位不愿意透露姓名的业内人士告诉科技日报记者,学校、老师、教材科、出版社结成了一个利益共同体。“很多大学会选择本校出版社的教材,不少老师会选择自己的书作为课本,每一本教材的出售都意味着相关方能获得更大的利益。所以我国的教材总要出新版,总要做调整,标价还特别高”,他说。而与此相对应的,想要推动课本重复使用的人士多从环保考虑,却无关利益。