部分学习内容达二年级水平

北青报记者还了解到，部分幼小衔接机构授课内容依然是以学习知识为主。通州区的这家“幼升小”衔接教育中心在其招生简章中也明确写出了“幼升小”衔接秋季班数学共分为上下两册，其中内容包括标准数字写法，100以内的加减法初步认识，认识物体与图形，认识空间方位及时间，加减法在生活中的运用等。

一位公立小学的老师表示，以北京版的教材来说，海淀这所幼小衔接培训机构所列出的学习内容基本上都是一年级上学期的内容，但是其中的查字典和造句需要到一年级下学期或者二年级上学期才能够学到。而通州区的这个幼升小衔接班授课内容中，数学部分的知识占到了该校一年数学知识内容的三分之一。“而英语部分更难。比如自然拼读、季节的知识都是二年级同学学的知识。”这位老师说。

探因

班里只有一个零基础学生 家长跟风报班

“我问了很多过来人的意见，都说幼儿园不教语文、数学这些小学的知识，都以快乐教育为主，到上了一年级会很不适应，上过衔接班的孩子在刚上一年级的时候什么都会，在老师的眼中是好孩子，在同学们的心中是好榜样，报班就是考虑到孩子在新的一年级中不要过于自卑，不要跟小朋友们的差距拉得太大。” 一位提前一年为孩子报幼小衔接班的李姓家长告诉北青报记者。

“还有家长说老师在教拼音的时候非常快，有的没学过的孩子学起来费劲还得上学后再单独补习拼音。我觉得提前半年报都不一定能跟上。”另一位孩子今年即将上一年级的郭姓家长也表示：“之前老觉得不给孩子上没关系，但是现在看着周边孩子都在学，我们也担心孩子跟不上，这不，趁着暑假报个班，适应下，别跟别的孩子落得太远。”

丰台区一位一年级的班主任老师也向北青报记者透露，现在班里基本上没有零基础的学生，“我们学校一年级1班只有一个零基础的孩子，2班也只有一个零基础的，其他孩子都在外面上过幼升小衔接班。”同时，这位老师还透露，这种情况给一年级的老师授课也带来了一定的难度，对于年轻老师来讲很不好把握，比如有些知识很多孩子在学前班都学过，如果不想着办法变着花样地讲，课堂氛围就不好，而且积极性也不高。再比如，还有的孩子在老师讲课的时候会经常说“我会我会”，但是课堂上还有很多同学可能不知道这个知识，这就让老师比较难把握。“我们老师也是根据经验，感觉他们都会的就讲得快点。”这位老师说。