“什么都不说了，只有一个字———‘赞’!”一名修完《马克思主义与社会科学方法论》课程的学生这样评价王向明的课。事实上，这也代表了大多数同学们的心声。 在中国人民大学国际关系学院学生黄子翊眼中，王老师的课成为“畅销款”很自然。“他不回避同学们对理论的质疑和提出的问题，态度真诚；并且，他用事实和案例说话，教学形式丰富多样，从不刻板说教。”

“教学是一项永无止境的事业。学生从‘60后’变成了‘90后’，教学方法也必须不断更新。”为了保持与学生们在“同一频道”对话，在繁重的教学、备课任务之余，他“心里随时绷着一根弦儿”，注意从生活中寻找教学素材。于是，在王老师的课堂上，同学们可以听到用唯物史观分析《人民的名义》剧情走向，“舌尖体”的举例论证，还可以参加“毛泽东诗词朗诵和演唱会”环节。“无论是什么元素，只要对教学有益，我就把它加入课堂中。”他说。

思政课“网红”教师无独有偶。徐川是南京航空航天大学一名80后思政课老师，去年“五一”期间，他的一篇名为《答学生问：我为什么加入中国共产党》的文章被青年学生刷屏，成了网红。他在南航开设的思政课一改过去单调、灌输的刻板印象，深受学生喜爱。“上党课就像给学生做美食，如果希望学生能够大快朵颐地享用，不但要用料讲究，食材上乘，最好送餐方式也别出心裁。”

思政课也能变得“日常化”，课上课下不再泾渭分明。比如，老师们与十几位学生同坐一桌，一边吃午饭，一边聊学业和人生，这是发生在西南大学文学院“教授午餐会”上的一幕。“每位教职工都是学生的‘引航者’”，院长王本朝介绍，午餐会就是为了加强师生之间的沟通交流，关心和帮助同学们的学习生活，做好思想政治教育工作，鼓励每位教职工都主动承担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

“大学应该怎样合理规划呢？感觉自己每天都在不停忙又好像一无所获。”一位汉语言文学专业同学提出了自己的困惑。王本朝教授告诉大家：首先要充分认识自我，在此基础上树立自己的理想与目标，并不断总结反思，一步一个脚印、勤奋拼搏、积极钻研，努力完成一个个的小目标，才能最后完成自己的大目标。有同学抱怨自己阅读量太少时，王本朝笑着分享了自己大学期间在图书馆长期阅读、查阅资料的美好往事，鼓励大家要多读书、读好书、好读书，努力提高自身的文学素养。

“能与老师们共进午餐，并积极帮助我们排忧解难，指导我们的学习生活，让物质食粮转化为精神食粮，这样的活动可以一直有。”午餐会结束时，同学们还感觉意犹未尽。