校方：

在这件事上，学校没有错

三（3）班的家长都在等待校方给出一个切实可行的方案，但目前看来尚未有定论。“叶铭确实自我控制力比较差一点，轻度多动症，但不是思想品德上有问题，若说他主观、长期的对同学施以暴力，我觉得这样说有点过头。”一直在处理此事件的学校书记说，叶铭的家长有点儿“护短”，“但将心比心，他妈妈连工作都辞掉了，你能说他们不关注孩子的情况吗？天可怜见。”

“每个这样的孩子，处理的方法都是不一样的，对特殊学生我们要保护他，给他成长空间。”学校校长也说，最初随班陪读的方案是校方与家长一起讨论决定的，“想先试读两星期看看情况，如果在试读期间再次发生打同学的情况，就暂时个别教学。不是只有我们学校有这样特殊的学生，其他学校也有，我们不能因此就剥夺他们接受义务教育的权利，在这件事上，学校没有错。”在校方看来，现在的主要矛盾不在孩子之间，而在家长之间。“三年级的时候积蓄的矛盾集中爆发，其他家长就有点不依不饶。”

“我们有在讨论解决方案，但目前还没有确定。”学校校长透露，他们已经在考虑是否增加一名老师陪读，“我们观察下来，大部分孩子是能够接受他的。所以考虑老师+家长+孩子，先以这样的形式随班试读一段时间。叶铭家长也向我们反映，孩子不能参加集体生活，学习积极性不高，不愿意做作业。”

但是，校方表示目前公布处理方案为时过早，因为“还要看他在暑假期间接受治疗的情况”。校方寄希望于，这件事最终能“靠情感来化解”，但家长们的态度似乎很决绝，在他们看来这不是一件靠情感就能解决的事情。

专家：孩子行为特殊，家长要尽早介入

“我没有见过这个孩子，不能确定是否是多动症，或者是其他的行为障碍。”杭州市第七人民医院儿童心理科主任周国岭说，家长可以先简单地判断一下，只是好动贪玩的孩子在课堂上、家里做作业时他的注意力会集中的。但是具有多动症倾向的孩子对待绝大多数事情都几乎不能注意力集中，坐不住，也静不下来。可能仅有玩游戏时会集中。

“根据统计儿童多动症在国际上的发病率是5%~10%左右，国内低一些也有3%~6%。以目前小学每个班级40~50人的人数设置，相当于每班都会有一两个这样的学生。一般是年龄越小程度越轻越容易改善。老师和家长必须要明白，多动症孩子并非简单的调皮捣蛋，而是受到了生物学因素的影响。”周国岭表示，被确诊为患有小儿多动症的孩子，需要通过学校与家庭对孩子进行教育训练，同时接受有效的提高专注力的药物治疗，“这是一个长期的过程，千万不能因为坚持了两三个礼拜觉得效果不明显就放弃了。”

听记者描述事件之后，周国岭建议不如让参与事件解决的学校老师和家长来培训一下，因为老师和家长对事件的处理方式会直接影响到孩子行为控制能力的改善。周国岭说，正确的处理方式是：一让他知道错误行为必须付出代价；二告诉他正确的与人交往的方式。“不要小看孩子，12-14岁的儿童大脑发育就已经相当于成人的80%-90%，他们已经可以像成人那样思考大部分的问题。” “我非常不赞同家长向孩子传递‘以暴制暴’的处理方式。我建议，家长还是要积极疏导孩子的情绪，如果有需要可以求助专业人士。”（本报记者 詹丽华）