在科学技术高度发展的今天,科普工作需要创新思维,以新技术、新媒体、新内容来吸引读者。在“互联网+”的时代,新科普需要加强以下几方面工作:

一、 加强科普中运用“互联网+”技术的能力培养。科普工作人员分两类,一类是科学家,另一类是专门做科普的人。目前,两类人都需要加强科普中运用“互联网+”技术的能力培养,后者的需求更为迫切。建议高校设立科学传播等专业,培养相关专业人才。

二、 探索形成“科学家+科普家”的组合机制。其实我们有很好的科普内容,但需要把这些变成短小精悍的内容,进行广泛传播。科学家做科普要与新媒体结合起来,与新的科普形式结合起来。

三、 科普工作要善于发现需要科普的新内容,特别是学术前沿和新工业革命的新思想。工业4.0、“互联网+”、新工业革命、战略性新兴产业等等科学技术和产业发展的新思路新成果,都需要科普工作者及时关注和获取最新的科技内容,并积极参与。特别是要有经得起时间考验的优秀科普作品。

四、 “互联网+”的科普方式还要进一步创新发展。要创新发展新科普技术,把科普贯穿到青年人喜闻乐见的科普方式中去。例如可利用双向活动,结合游戏,亲自体验、甚至动手完成的方式;例如3D打印技术,乐高的NXT机器人和Arduino单片机平台;例如发展虚拟博物馆技术,让人足不出户进行浏览,发展全景视频动态流技术,共建虚拟现实交流社区等。

春节期间,“引力波”成了一个热门科普事件。各大新媒体通过微信、微博推送了一批文章,及时、快速地直达用户,在公众间形成一次现象级传播。但一次成绩掩盖不了整体问题。总体而言,在新媒体领域,科普依然是弱势中的弱势。主要表现为:一是新媒体成为科学和伪科学对阵的最前线和主战场。但新媒体上,科学内容少、分散,且质量普遍不高,无法从科学的立场和角度,实现议题设置。二是科普力量势单力薄。民间科普组织大都只能以企业方式运作,极少能得到政府引导与政策鼓励。专职从事科普的机构少,科普人才难得,且流失严重。三是科普很容易触及某些团体利益,并因此遭到威胁与报复。四是网络传播版权意识淡漠,大大打击了原创优秀科普的积极性。对此,建议:

一、 狠抓重点内容建设,提前进行重大科普议题设置。公众对重大的科学话题和科技创新成果有阅读兴趣和参与需求。

二、 鼓励科学家、科研机构和媒体合作,加强沟通和培训,提高内容质量和传播效果。

三、 对民间科普机构和人才给予身份认同和资金鼓励,加大执法力度保护优秀原创内容的版权和民间科普机构免受干扰或攻击,保障大众的参与热情和可持续发展。

抵御宗教极端思想需要多管齐下、综合施策,其中,加强科学普及提高全民科学素质是治本措施之一。

少数民族地区地广人稀、语言障碍、科普基础设施落后、资源匮乏、人才短缺等诸多原因,在一定程度上制约着科学素质行动计划广泛深入推进。近年来,新疆维吾尔自治区党委、政府高度重视“双语”教育,取得积极成效。但“双语”教育师资队伍的结构、数量和素质、课堂教学的模式和质量等问题,仍然制约着“双语”教育又快又好推进。为此,建议:

一、 开展常态化科普教育工作。一是在学校开设科普类课程,特别是增加“双语”科普教育内容;加大“双语”教育师资队伍建设力度和科普资源开发与编译力度。二是建立科普创作、科普宣传教育、科普场馆人才队伍建设长效机制,培养专门人才;三是加强自然科学类“实体”场馆和“虚拟”场馆手机APP等数字科技馆建设。四是将少数民族地区人才的专项培养、科普设施的建设、民族特色科普资源的开发等科普工作纳入国家层面总体规划。

二、 营造良好的普及科学知识,抵御宗教极端思想的舆论氛围,广播电视、网站、移动通讯等媒体要更多地传播科普知识,弘扬科学精神。