全校师生共用一个旱厕、在教室走廊吃饭

在宽敞明亮的教室里上课、在塑胶场地上玩耍、在干净整洁的食堂里用餐、在安静的图书室里阅读……这些对于城市中小学的孩子来说，再平常不过了。可对于湖南省武陵山片区农村的一些寄宿制学校的孩子，这些却显得很奢侈。

调研组在武陵山片区了解到，办学条件无法适应现实需要是现有农村寄宿制学校面临的迫切问题。

比如，湘西州农村寄宿制学校配套功能缺失现象比较严重。目前全州共有农村义务教育寄宿制学校257所，无图书室的有23所，无阅览室的有97所，无音乐美术专用教室的有92所，无多媒体教室的有38所，无卫生保健室（医务室）的有122所。

部分农村寄宿制学校面临“四难”问题：宿舍紧张“住宿难”、食堂简陋“就餐难”、浴室缺乏“洗澡难”、厕所蹲位不足“如厕难”。

张家界市桑植县是贺龙元帅的故乡，也是国家级贫困县。调研组对该县的情况留下了深刻的印象———

全县61所农村寄宿制学校现有3958名寄宿学生，人均宿舍面积仅有1.32平方米（国家标准为5平方米）、人均食堂面积只有1.08平方米（国家标准为2平方米）、人均浴室面积只有0.17平方米，而人均拥有冲水式厕所面积更是为0平方米。而该县拥有近60年历史的贺龙中学，学生宿舍普遍“两人一铺”，人数最多的一间由教室改建的宿舍摆了14架双层床挤了56名男生，全校师生共用一个只有40个蹲位的旱厕，而且距离女生宿舍达300米之远。

怀化市新晃侗族自治县凉伞中学因为食堂条件差、空间不够，很多学生端着饭盆在操场吃饭。遇到下雨天，学生只能在教室走廊里用餐。

郴州市北湖区保和瑶族乡中心学校、资兴市七里一贯制学校的操场没有硬化，地面全是坑，晴天暴土扬尘，遇到雨雪天气，地面全是泥水，体育课根本无法保证。

有些寄宿制学校连每天供应热水这样的基本条件也无法保证。“在郴州市调研时，一位一贯制学校的老师自豪地对我们说：‘我们这儿不错了，孩子们多少能打到点儿热水啊！’我当时听了心里酸酸的。”李壮丽说。

拉绳打铃在农村学校是二三十年前的事情，而在邵阳市洞口县古楼乡学校，调研组看到，学生上下课，老师依然在使用这种“古老”的方法。

调研组所到的学校，不少地处偏僻山区，交通不便，学生上下学普遍面临乘车难。如双牌县上梧江瑶族乡民族学校到县城虽然仅有40来公里，可一个单程就要两个小时。因为各村到乡驻地没有公共汽车，学生往返学校都是靠家长接送；不少学生甚至乘坐农用运输车上下学；有的学生因为没有交通工具，要走山路上下学，交通安全隐患很大。