地方政府积极回应，但更需国家层面的支持

调研结束后，湖南省民宗委很快形成了一份调研报告。在报告中，委员们建议，出台专项政策，将民族地区农村定义为义务教育优先发展区，明确民族地区农村寄宿制学校布局标准和建设标准；加大资金投入，增设农村寄宿制学校建设运行专项转移支付项目，并考虑民族地区发展实际，适当加大省级财政倾斜力度，同时引导社会资助；强化人员配备，包括加大师资培育，增加编制供给，保障教师待遇。

2016年11月14日，湖南省政协围绕“民族地区农村义务教育寄宿制学校建设”召开了界别协商会。部分省政协委员、部分市州政协民宗委负责同志、民族地区学校代表围绕推进该省民族地区农村义务教育寄宿制学校建设提出了意见和建议。

“省教育厅的有关负责同志专门到会听取意见，对调研反应的问题进行了积极回应。他们当即表示，将会同省财政厅、省编办等部门认真研究改进问题的办法。”李壮丽说。

而更让李壮丽感到高兴的是，湖南省教育厅正在起草《湖南省人民政府关于加快发展民族地区教育的实施意见》，他们此次调研反应的问题恰逢其时。

之后，湖南省教育厅两次征求湖南省政协民宗委意见和建议，并将一些建议吸纳到《实施意见》中。

习近平总书记说过：“协商就要真协商，真协商就要协商于决策之前和决策之中。”在戴晓凤看来，湖南省政协民宗委组织的此次调研选择的切口准确，反映了百姓关切，是人民政协“政治协商、民主监督、参政议政”三大职能的具体体现。

“可各县（市、区）财力有限，农村寄宿制学校的很多问题在省级层面难以解决，需要国家层面予以更多政策支持。”李壮丽坦言。这也是戴晓凤将石红的大会发言带到今年全国两会的一个根本原因。

“教育扶贫的根本目的是阻断贫困的代际传递，为贫困地区的孩子提供公平的教育机会，而农村寄宿制学校建设正是推进贫困地区教育精准扶贫的重要抓手。”戴晓凤呼吁，从国家层面出台专项政策，加大对农村尤其是民族地区农村中小学寄宿制学校的建设的支持力度，并将贫困地区列为优先发展区。

从省政协到全国政协，呼声在传递，力量在凝聚。戴晓凤和李壮丽都期望，此次调研能为每一个贫困家庭孩子享受公平教育资源贡献更多力量。