《中华字经》

半年提升

2000个识字量

“现在，孩子记忆的广度远远超出我们的想象，在起步时可能有些艰难，但是习惯这种识字的方法之后，就会记得很快。”郑老师说。

郑新启有30年教龄，曾在多所学校任教，从小学中段到初三全都教过，但一直有一个夙愿，希望从小学一年级起开展集中识字教育实验，探索一条低段教学轻负高效的路子。

2016年，在一次聊天中，郑新启向自己所在的金华师范附属小学校长，提出了这个大胆的想法，获得支持。

去年10月初，他给一(6)班的孩子做了第一次识字量检测，全班平均识字量351个，最少的仅个位数。按照识字量从高到低，他把全班40个孩子分为四组，识字量接近的10人为一组，以小组为单位建立微信群。孩子每天的回家作业，就是背诵上周同一天学习的内容，并且上传视频。

去年11月底的第二次测验，全班平均识字量达到1036个。测验结果成为新的分组依据，进步的升级，退步的降级。直到今年5月第六次检测，全班平均识字量达到2591个。

学生张文彪的爸爸说，孩子在幼儿园毕业的时候只认识16个字，现在测出来有2580个，很多字连他都不认识。

对郑新启来说，这还只是第一步。“等到二年级，该教孩子怎么把字写漂亮，同时进入大量阅读的阶段。三年级的时候，我打算引进经典，像是四书、五经，还有就是写作的表达。”

作为“郑氏识字教育法”的支持者之一，校长俞正强表示：“郑老师是一位对语文教育有情怀的人。他颠覆了传统的教学方法。新的事物产生肯定会伴随争论，我们也在听取各方的意见。学校在这学期末专门给郑老师安排了一次宣讲，感兴趣的老师可以去取取经。”（记者　沈蒙和）