人民政协网北京1月12日电（记者 包松娅）首都北京，什么资源最具优势？作为全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心，北京市独特而丰富的科技和文化资源禀赋使北京文化大繁荣、大发展和科技与文化双向驱动方面有着得天独厚的条件。

在此次北京市政协全会上，两份凸显“界别”特色的党派提案，不约而同地将目光锁定了科技与文化的衔接问题。

“北京的高校资源之丰厚毋庸置疑，理应在文化和教育上形成独特的辐射带动作用。”民盟是以教育为主要界别特色的民主党派，这份来自民盟北京市委的界别提案，通过深入调研发现，首都高校文化科技资源的应用还有广阔空间，应充分挖掘利用，助推文化科技融合发展。

当民盟北京市委“聚焦”高校资源的充分运用时，以科技为主要界别特色的九三学社北京市委敏锐地意识到科技对教育的冲击。

“在面对新时代的科学技术变革中，拥有前卫、深入而全面的科技素养是对社会成员最为核心的一个要求，因而在中小学开展深入的科学素养教育非常必要。”九三学社北京市委专职副主委兼秘书长李丽萍告诉记者，当前中小学的科技素养教育理念与方法都还不够，亟需带动提升创新发展的水平。

高校有资源，中小学校有需求，一双“大手”能不能拉起“小手”？答案都在两份沉甸甸的提案里。

民盟北京市委认为，可以搭建高校与社区或中小学划片“手拉手”共建共享资源平台。根据高校场馆规模、地点、品质和特色，推进高校场馆对外有效有序的开放，同时充分利用高校的学科资源，推进高等教育与基础教育的“手拉手”。

“北京市包括高校在内的科研院所，在发挥科技发展引擎作用的同时本身也可以作为教育资源发挥作用。我们可以依靠这些资源开发出一批各类科技的校外教育基地。”在九三学社北京市委看来，“手拉手”同样非常必要，这些基地在北京市中小学科技素养教育中可以发挥观摩展示、实践训练以及合作开发的功能，以此配合高端前沿的北京市地方性科技素养教育课程的开发与实施。

两份提案，一个目标，通过提案的办理落实，定能各取所需，各有所得。（完）