陈忠实先生《第一次投稿》的经历，吸引我反复读了好几遍。他的成长经历也引发我深深的思考：作为教育人，我们要善待每一个孩子，因为教师通过鼓励成就学生的同时，也在修养自己。

詹大年

1987年，我被任命到一所小学去当校长。那一年，是我参加工作的第六年。从此，我走上了当校长的“不归路”：从公办到民办，从教育发达地区到欠发达地区，从普通学生到“问题孩子”，从1000多学生到100多学生，从大众化到小众化。

我目前所创办的丑小鸭中学，是一所民办学校，她的使命也很特殊——让“问题孩子”找到自信，让厌学孩子的心灵“回家”。

学校创办之初，每天都有家长前来咨询，每天都有学生被送过来。这些孩子，都是已经失学、无法跟家长正常沟通的“问题孩子”。由于厌学的孩子，对家长、对老师、对学校是充满敌意的。于是，有的家长把孩子“五花大绑”送过来，有的家长将孩子“骗”过来，还有家长会恳求学校派人去“绑架”孩子。作为校长，我也做过无数次的“绑匪”。

面对一个个“问题学生”，我的秘诀只有一个：无条件相信孩子。经过调查，我发现这些孩子之所以出现厌学情绪，是因为他们与家长之间，与曾经就读的学校之间的信任关系亮起了“红灯”。而我们的使命就是，通过积极的对策和智慧的互动，让他们顺利走过心理的漩涡。

一次，我看到一个13岁的女孩脸色很差，神情恍惚。后来，经过了解知道这个女孩怀孕了。我安排老师把女孩送到医院。检查发现女孩已怀孕7周，而且子宫重度糜烂，全身皮肤溃疡，严重贫血。更可怕的是，这个女孩正准备自己购买药物打胎。医生说：“如果自己打胎，生命难保！”女孩却不以为然：“打胎的女生又不止我一个……”

看到这个自暴自弃的孩子，我走访了她的家庭。她9岁时，父母离婚了。由于父母都没将注意力放在她身上，她住在了同班一位男同学的家里。男孩的父母也是分居状态。女孩的妈妈说：“孩子太不听话，已经是第二次怀孕了。这次做人流后，给她上个环算了……”听到家长这样无助、无奈的对策，我的内心被刺痛：这女孩正值13岁花季啊！如若生命不被尊重，教育从何谈起？经过和孩子及家长耐心的沟通，针对女孩的特点我们制定了一系列措施，最终让女孩重新找回生命的意义，走上了正常的生活、学习轨道。

如何对待问题孩子，检验着我们的良心。在多年的一线实践中，我发现任何一个“问题孩子”的内心，都隐藏着“求救”的渴望，也隐藏着一个隐秘的线索。只要我们看到这种“渴望”，检视并找到这个线索，破解孩子的心理需求，走到孩子的心里去，孩子表面的叛逆就会无声无息的化解。师生之间相互接纳了，教育就可以顺理成章地进行。

丑小鸭中学开办差不多两年的时候，国家督学、云南省教育厅原厅长罗崇敏来学校调研。他对全校师生说：“来这里之前，我是心存怀疑的。但当我看到每个学生脸上的幸福时，我自豪，并佩服。我们的老师是有大爱情怀的老师，我们的孩子是最有力量的孩子。”

在一次次生命互动中，我真切感受到，每个孩子都是天使，每个“问题孩子”都是我的老师，并不是我改变了他们，而是他们改变了我，让我不断修养自己。作为教育人，我们培养出来的孩子不一定都像陈忠实先生一样成为文学大家，但教育人要用微笑和等待，用赞美和鼓励，面对他们，从而让每个孩子走上属于自己的光明的人生之路，对得住教育人的良心。

（作者系中国教育学会教育策划学术委员、昆明市民办教育协会副会长、昆明丑小鸭中学校长）