陈忠实先生学生时代写作文的经历，从被老师误解到被认可，从而找到写作的自信，最终走上文学之路，酝酿出《白鹿原》的经典传奇。从他成长故事可以看出，教师的积极期待对学生来说是何等重要。

而这种积极期待的影响力在我的23年的心理咨询工作中也屡次得到印证。

作为心理咨询教师，我经常会收到学生的来信，其中从美国发来的一封信让我记忆犹新———

亲爱的张老师，您可能已经忘记我了，这是我到美国后发出的第一封信，因为，是您再次点燃了我生命之光。三年前的高考前，我的家庭出现了问题，我不知道如何应对；学习成绩一落再落，我找不到自己，我终日情绪低落……有天早上我胡乱地穿了一件黄色的T恤，课间做操的时候，您笑盈盈地走过来，拍着我的肩说“小伙子，你今天真爽气呀！”一股暖流流遍了我的全身，知道吗？已经许久没有人注意到我，更没有人会夸奖我，因为成绩下降的原因我躲着老师，担心被老师责备。

就在那天，我终于找到了自己，找到了身上的豪情，从阴郁中走出来……超水平地考上重点大学，并经过层层近乎苛刻的选拔，我被送到美国继续大学的生涯。“能够保持爽气就说明没有被困难打倒，甚至在与困难的较量中体会着征服的快感！”现在，每当我觉得自己情绪不好的时候，就会穿上黄颜色的衣服，心里想着您鼓励我的这句话……

来信的同学叫陈阳，是多年前我教过的一位学生。记忆中他个子比较小，经常被同学欺负，每次都表现得很退缩。而“黄色T恤”的谈话，只是一个我靠近他的一个理由，因为那段时间我已经注意到他的情绪低落、沮丧许久，却不敢主动靠近他。因为学校里的心理老师和其他学科老师不一样，如果心理老师邀请某位同学单独交流，肯定会在学生中产生一些小波澜，让被谈话的学生在心理上进一步产生弱势感，甚至有可能被同学孤立，或者边缘化。而有些学生处于焦虑或压抑之中，他们会通过网络查自己是不是患上什么心理疾患，如果心理老师主动邀约，学生则会产生“被证实”的感觉，无论心理老师如何解释，如何劝导，都无法化解对学生的负性心理暗示。所以心理教师一定要恪守“来者不拒，去者不追”的原则，不能跨越这个界限。

但面临高考，陈阳的状态确实让我揪心，我寻找着一切机会靠近他。我发现他那天穿了一件皱皱的黄T恤，在同学中很是特别，于是，课间操我走到他们班的队伍里，鼓励了他，以此让他对我产生了安全感，以及以后的师生心理互动。我也及时给予陈阳不露痕迹的鼓励，激发他的自信，让他的人生发生了正向的变化。作为教师，我们对学生的一个眼神，可以挽救他，而一句不恰当的话，也可以伤害他。

我号召学生们要学会自我激励，而不要被动等待来自老师的夸奖。每天都给自己一个正向的鼓励，“我真的很棒！”“看，别人在羡慕我呢。”告诉孩子们偶尔犯了错误是很正常的事情，每个人在成长的过程中都会因为幼稚、考虑问题不周密而出现错误，只要我们不在同一个问题上犯第二次错误，错误就变成了一种积累，当我们把所有的错误都犯过了，接下来就是成功了。

我一直认为，狮子带领的一群绵羊可以打败绵羊带领的一群狮子。一个充满活力的老师可以带领出充满活力的学生。一个对学生充满积极期待的老师也会培育出期待中的学生。所以，对教师而言，最幸福的事情是用充满期待的眼光，鼓励学生发现自我，并能够用充盈的生命正能量面对今后人生中所遇到的一切。

（作者系天津市和平区政协委员、民盟天津市委委员、天津市未成年人心理自助互助协会创办人、天津市耀华中学心理咨询教师）