纪念长征，需要动员全社会一起来做，以长征精神凝心聚气，并转化为有益于青少年健康成长的时代正能量

今年是红军长征胜利80周年。

对于为什么要纪念长征，人们可能作出不同的回答。

前些日子，我随全国政协提案委调研组专赴延安、遵义考察长征旧址，在与两地大、中学生代表座谈交流时了解到，西安高二的同学迫于升学压力至今未去过延安，贵阳读研的同学说，清明祭扫红军陵园，有的同学只是因为学校统一组织而勉强参加。

这让我十分感慨。80年前，红军以无与伦比的英雄气概创造了人间奇迹，谱写了豪情万丈的精神史诗。如果说长征播下的种子，经过几代人的努力已经长成参天大树，那些长眠于山水间的前辈们，当然希望后代子孙不要忘了浇灌和守护这株大树，让她永远挺立在山巅，日久弥坚，经久不衰。

因此，今天我们纪念长征，无论组织举办什么规模、类型、样式的集会和活动，都必须着眼未来，我们的孩子还能不能具有英雄情怀，还能不能崇尚长征精神，还能不能把红军的旗帜一代一代打下去？

为了未来，我们必须立足现实，把落脚点放在学校，作为对青少年进行革命传统教育的主渠道，进入教材、进入课堂、进入校园，贯穿教学实践的全过程。同时，要与重大革命历史事件，纪念领袖、追忆英雄、缅怀先烈的时间节点有序衔接，与少先队队日和团员、党员的组织生活有效融合，在各种形式的社会实践有度渗透，借助青少年喜闻乐见的新载体深入拓展。

一个重要的问题是，必须了解学生、引导学生。对今天的青少年，不应带着我们当学生时的思想观念去看待他们，更不要带着先入为主的有色眼镜来挑剔他们，但也不能没有原则地一味迎合甚至迁就他们。缺乏对学生了解的教育多半是无效的，而缺乏引导的教育则是无益甚至可能是有害的。长征在一些学生眼里是那样遥远，恰恰需要我们去思考为什么会是这样，需要我们对今天的青年一代加深认识。熟悉他们并了解他们的内心世界，才能真正走进并拨动他们的心弦，从而帮助他们与时代的主旋律同频共振。

能不能引导好学生，首先取决于先生。学生在课堂上学习的所有内容，都是靠先生讲解传授的，对同一件事、同一个人物、同一段历史，站在不同立场、持不同观点、用不同的感情，讲解效果差异明显。当前学校教师队伍普遍年纪较轻、经历单一、思想多元，尤其中小学教师更为突出。如果老师自身就对长征知之不多、对长征精神知之不深，又怎么能给学生讲好长征一课呢？

有没有好先生，关键在领导。这里所指的并非只是学校领导，而是党政军的各级领导尤其是高级领导干部，如果他们不能以身作则，率先垂范，而是言行不一，那将给学校老师的工作造成被动，纪念活动也会受到冲击，教育效果大打折扣。正可谓喊破嗓子不如做出样子，各级领导应自觉成为践行长征精神的模范。

还要营造一个健康向上的大环境、大气候。学校与社会有千丝万缕的联系，尤其是在网络时代，社会对青少年的影响渗透无处不在、无时不在。只有减少精神雾霾，净化网络空间，才能为学校开展革命传统教育提供良好的外部环境条件。因此，纪念长征，需要动员全社会一起来做，以长征精神凝心聚气，并转化为有益于青少年健康成长的时代正能量。

圣地归来，心绪难平。至今我还难忘一位老红军讲述的过草地的经历：在黑暗笼罩的雨夜，在陷入泥潭的瞬间，一位不知姓名的年长红军用自己的死换来了他这个红小鬼的生，牺牲前留下的最后一句话是，“要记住革命”！正是这句话，让他透过黑夜风雨，看见了路，走出草地。这些天来，我有时扪心自问，我记住革命了吗？有时还会陷入沉思，我的孩子会记住革命吗？他的孩子和孩子的孩子，还会记住革命吗？

（作者系全国政协委员、原第二炮兵政治部副主任）