新冠肺炎来势汹汹，严重影响了我们的正常生活，但广大学子是祖国未来的建设者和接班人，因此疫情下如何有效推进教育工作是我们应该共同关注的大事。

对此，教育部在答复《关于大力推进以线上线下混合式教学的提案》中指出，新冠肺炎疫情以来，教育战线以线上教学为主要形态，成功实现了“停课不停学”。2020年春季学期，全国所有本科高校均已开展在线教学，108万余名教师开出在线教学课程110余万门、1719万多门次，课程开出率为90.1%，参加在线学习的学生共计2259万余人、35.4亿多人次。后疫情时代，线上线下混合式教学促进高等教育变革的趋势，受到社会各界的广泛关注。

在“假如我是委员”平台，由北京市虚拟委员王浩宇提出的《关于新冠疫情打破常态教学如何科学有效开展线上教育的建议》与政协委员的提案不谋而合。

虚拟委员王浩宇在提案中指出，利用互联网平台进行在线教育，并非只是把已有的教育信息化资源和平台整合使用起来，还必须看到疫情防控期间，应用于“停课不停学”的“互联网+教育”与日常教学中的教育信息化的任务、应用主体、实施路径等的区别。

另外教育部在答复《关于加快建立“互联网+基础教育”公共服务体系的提案》中指出，党中央、国务院高度重视教育信息化工作，教育部启动实施教育信息化2.0行动计划，大力发展“互联网+教育”，特别是基础教育阶段，在扩大数字教育资源覆盖面、教师信息化教学能力提升等方面采取了一系列措施。应优化支出结构，加强教育信息化建设投入；加强统筹部署，推动公共服务平台协同服务等等。

同样在“假如我是委员”平台，由兰州市城关区虚拟委员王荻提出的《关于“互联网+时代下，改善网络学习环境”的提案》也提到相关措施。

虚拟委员王荻在提案中指出，“互联网+”时代的到来，掀起了新的时代潮流，以互联网为载体的在线教育也呈现出蓬勃发展的态势，疫情期间“停课不停学”更是让网课进入了家家户户。但同时也有很多的问题值得我们关注。希望国家能够加强网络建设，加大网络教育投入，组织教师进行网课专业化培训等等。

看到这，不知道你是否心动？虚拟委员关注的身边事真正的政协委员也在关注，今天他们的提案被回复，明天他们的提案就有可能推动整个社会的进步。来到“假如我是委员”平台，体验委员履职，为祖国的繁荣昌盛积极建言献策吧！