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加强幼教师资培养 办好人民满意的学前教育
全国政协“加强幼教师资培养”双周协商座谈会发言摘登(下)
全国政协委员、湖南省社会主义学院院长雷鸣强:关于探索实施“男幼师培育关爱工程”的建议
现在我国幼儿园的专任教师当中男幼师的占比大约是1%,远远小于荷兰的6%、日本的8%、美国的10%。这种幼儿园“女教师一统天下”、“男教师百里唯一”的局面,在我国普遍存在,对幼儿身心发展和幼教事业产生了一些不容忽视的影响。一是在幼教品质上,对幼儿的教育培养“阳刚教育”不足,培养出的孩子一般具有柔弱、依赖的女性柔性特征,像自主、勇敢、幽默、动手等阳刚特质明显不足。二是幼儿园成为清一色的“女儿国”,由于长期缺乏男性同事的分工合作、互补调和,容易形成保守、封闭的园所文化,既不利于幼师自身的身心健康,也不利于幼儿园的管理发展。
产生这种现象的原因有三点:一是幼师职业社会地位不高,待遇较差,对男性从业吸引力不够;二是社会上认为,幼教就是“看孩子”,是女性“阿姨”的专属工作,男性作为“阿姨”既不擅长、更不体面;三是对男幼师的培养还停留在女幼师的培养模式上,性别特色和优势没有得到彰显。因此,幼儿师范院校很难招到男生,招到了也容易流失。
为实现幼教高质量发展,建议教育部门从招生就业倾斜、探索因性别施教、实行按性别设岗、对男幼师实施特别关爱等四个方面大力实施“男幼师培育关爱工程”。
全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景:要更多关注学前教育质量
我国学前教育发展水平极不平衡,总体水平还是很低的,对此要有清醒的认识。提三点看法:第一,除了关注学前教育规模的发展,要更注重其质量的发展。第二,教育是有两面性的,学前教育更是这样,不当的学前教育对孩子的伤害是极大的。教师是关键,教师的待遇对于吸引优秀的人才担任幼教教师很重要。目前,幼教投入有限,要加大软硬件的投入。第三,幼儿师资不仅是老师,还有保育员、保健员、营养员,在实际工作中要系统考虑。
编辑:张佳琪
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