浙江工业大学创业学院院长王卫红建议在高校建立创新创业学院,采取学分制的办法来培养创新创业人才。“这种方式可以改变创新创业总是无法进入第一课堂的窘境,整合学校所有创新创业资源和活动,对创新创业人才培养十分重要。”杭州电子科技大学教授钱昇补充道。

“高校教育应在创新创业和‘互联网+’时代有一个什么样的定位和职责是我们应该认真考虑的问题,这是个深层次的问题,绝不是做一个简单的加减法就能解决的,因此,我并不认为建立创新创业学院是个好办法。”全国政协教科文卫体委员会副主任、科技部原副部长陈小娅直言。

在陈小娅看来,90后是网络的“原住民”,他们有着自己的思维方式和观念,因此,对他们的培养方式的转变不能仅仅体现在组织形式的变化上,而应引发对整个教育体制改革的思考。

“在万众创新、大众创业的时代,高校教育要做的的确不仅仅是‘贴标签’的工作,而应从本质上去改革,去理解,去解决教育观念、教育体系、课程设置等一系列问题。应培养学生的求知欲,让他们在探索未知中获得快乐,让每个高校毕业生心中都种下一棵创新创业的种子,我觉得这比什么都重要,创新创业教育一定不能搞运动式的。”全国政协教科文卫体委员会副主任、上海交通大学原党委书记马德秀表示。

教育部高等教育司副司长刘贵芹认为,高校应由创新创业教育和专业教育“两张皮”向互相融合转变,由创新创业知识传授向创新能力培养转变,由只注重有创新创业意愿的学生向面向全体学生转变,培养学生的基本创新创业素质和能力。

“创新创业教育,关键是理念的培养和环境的支持,要在学科设置、学科交叉和教材改革上做文章,改变填鸭式的教育方式,才能真正发挥出教育在创新创业方面的重要作用。”全国政协委员、华东理工大学副校长、中国工程院院士钱峰表示。