当前,提升农民、农村青少年科学素质既是重点更是难点。三年前,中国科技馆发展基金会开始筹集社会资金,实施“农村中学科技馆”公益项目。农村中学科技馆建在农村、为农民所用,就像投在农村的一粒种子,将会为农村科普注入新的生机和活力。推广农村中学科技馆,也将助推老少边穷地区教育均衡发展,助推教育精准扶贫工程项目的实施。为此,建议:

一、 构建持续、多元化的投入机制。进一步加大对科普专项经费的财政投入,特别在西部、农村建立投入稳定增长机制;加大宣传力度,通过公益广告、宣传典范,引导、鼓励和吸引社会资金投入。

二、 提升农村中学科普教育水平。重视农村基层科学教师、辅导员的培养和培训,特别加强西部、农村地区的师资培养。充分利用农村中学科技馆平台,创新活动方式,引导教育和科普资源向农村学校流动,提高农村青少年创新能力和科学素质。

三、 推进科普展教品研发及产业化。加大政策扶持力度,将科普产品研发列入政府相关研发计划和支持序列;加大培育和支持力度,研究建立科普产品标准体系及认定办法,引导科普展教品产业有序发展,推动形成公益性科普事业和经营性科普产业并举的机制,逐步形成全国性科普产业。

加强科普工作,提高全民科学素养,培养创新创业人才,是增强国家创新能力和国际竞争力的基础性战略性工作,其中,学校发挥了主渠道作用。当前,学校科普工作还存在不少问题:一是科普对实施创新驱动发展战略和“双创”工作的支撑作用不强,素质教育中对科学教育重视不够;二是许多学校没有明确设立科普教师岗位,科普教师工作成绩与职称评定等待遇不挂钩,科普教师培训得不到重视,贫困地区科普教师严重匮乏或缺少;三是科普经费投入渠道单一且投入水平较低,一些边远地区和贫困地区学校科普教育经费长期严重“欠账”。

为此建议:

一、 科普教育要抓早抓小,全面恢复小学1、2年级的科学课,制定国家义务教育阶段的科学教育标准,将科普教育融入到教学内容与教学过程之中。二、设立专职科普教师岗位,实施科普教师培养专项计划并纳入“国培计划”,提高科普教师待遇。三、将科普工作纳入各地“十三五”规划,确保财政经费投入,探索政府购买公共科普服务,鼓励社会力量大力支持科普教育,着力加强贫困地区科普教育条件建设,实施农村贫困地区科普教育帮扶计划。四、利用现代信息技术手段和新媒体平台,力推远程科普教育。五、建立科普资源共享机制,鼓励大学与科研院所和企业的科技资源向学校开放。整合科普教育公共资源,力争一县一个科技馆。