张巨龄的勤

张巨龄就像一台永动机。2003年，退休后的他，被远在岳阳楼下的“湖南理工学院”邀请，担任特聘教授；2007年，又受邀任北京人文大学教学指导委员会委员、特聘教授。

他从来没有停止过思考。

关于语文教师业务水平高低的最终分界线，张巨龄提出——

“语文教师业务水平的高低的最终分界线不在于语文教师本身有多么博大精深的知识，而在于他自己有了知识，如何让学生也有知识；在于他自己能分析文章、写文章，如何让学生也能分析文章、写文章上；在于自己会说、会写、会读、会做的能力，也转化为学生会说、会写、会读、会做的能力上。”

著名语言学家张志公先生充分肯定张巨龄的这个理念：“我赞成并支持他的这种观点，并且知道，多年来他在语文教学方面潜心‘琢磨’的就不仅是知识，而且包括如何把这些知识传播给学习者，进而变成他们的本领和能力，而后者还往往成为研究的重点……巨龄虽然做着新闻工作，但对语文事业也不能不算酷爱和肯致力的一个，而且自有他的见解。”（见王本华编《张志公论语文·集外集》第345页，语文出版社1998年4月出版）。

几十年来，张巨龄先后在《人民日报》《光明日报》《语言文字报》《中国教育报》《语文建设》《中国民族报》《中国穆斯林》《回族研究》等报刊上就语言应用、语文教育学和回族学等课题发表了数百篇文章，并陆续接受中央电视台、北京电视台、《中国民族报》，以及日本《朝日新闻》等海内外媒体的采访，就汉语、汉字等语言理论与应用、民族研究等问题阐述自己的观点和见解。

戴比，美国华盛顿大学的博士研究生，为了完成“中国近代穆斯林先进分子的思想”的毕业论文，曾专门来京请教张巨龄。日本京都大学的青年学者泽井、东京大学的博士生山崎典子，还有波兰华沙大学的青年教师“齐惟圣”等，也都多次赴京向他请教。

张巨龄出版了《语文·情趣·教学》《语文教学初阶》《作品分析与教学》《诗词格律浅说》《语海泛舟——张巨龄语言和语文教育论选》《绿苑钩沉——张巨龄回族史论选》，主编《作文学》（合）等专著。不仅如此，他还潜心从事回族史学的研究，搜集整理了近3000份原始资料，近300万字，其中不乏珍闻、珍本和孤本，为推进汉语言学、语文教育和回族学的实践、研究，以及发展，作出了他应有的贡献。

退休后的张巨龄，自学了计算机应用和打字，早已能够实现盲打。如今，刚刚大病初愈的他，比先前消瘦了许多。

但一回到家，张巨龄又开始忙碌起来，他的“字典”里似乎就没有“休息”这两个字。“我当下的工作，就是完成已经立项的、400余万字的十卷文集。”

说着，张巨龄指着已经校对好的六卷书样打趣地补充道；“噢，我是凡人，得自己录入和完成校稿……”

望着他闪亮和充满欣慰的面庞，我忽然想起了张巨龄早在68岁那年所填的一首激励自己的《渔歌子·生日》：六八迎来比翠霞，依然憧憬壮如花。时令好，绽新葩，嫣红姹紫总须加！

是的，“依然憧憬壮如花”。如今的张巨龄，已逾75岁，但他依然这样壮心不已，依然这样语调铿锵！