慕课将颠覆大学课程?

“高校遇到的最大问题就是知识更新赶不上科技的发展,教材滞后,教师照本宣科”。 “现在的大学缺大师,缺名师,单向的知识传授已经无法满足学生的需求,满堂灌和被动的学习导致培养出的人才缺乏创新思维” 。慕课将原本只属于少数人的优质教育资源推进千家万户时,也带来了新问题,比如,教师是否面临职业危机?专家们认为,慕课只是对教师提出了更高要求,教师不仅要具备专业知识和授课能力,还要具备一定的信息技术水平和组织协调能力,要转为导师甚至还是导演,把原来指定性的任务变成学习服务。

“如果同一门课程,由不同的老师讲授并传到互联网上共享,学生是否会都选择名师,长此以往,会不会造成人才培养的同一化?”九三学社中央副主席、中科院院士武维华抛出问题请大家讨论。

贺盛榆说,地方高校主要发展就是依据自身情况,不断优化内涵,办出特色,形成差别化发展优势,这样才能营造出良好教育生态。慕课的课程建设过程也是如此。

九三学社中央委员、中国地质大学(北京)副校长王训练认为,高校在课程设计上要做出自身特色,要做出精品,可以不做大,但要做强。王训练说,慕课可以传播和学习“知识”,但不完全适应传播和学习“技能”。地质学、临床医学等都是以实践为基础的学科,传统的师傅带徒弟是其中非常重要的一个环节,不能完全依赖慕课。慕课适合传播和学习科学体系比较完善的基础科学,而不适合科学体系尚未健全、日新月异的学科。

有资料显示,慕课在中国发展4年来,课程多而且新,但是很零散,没有构成一个完备的专业体系;教师的积极性不高,主要依赖学习者之间的互动,没有合适的师生比;教学质量也不像收费教学一样有保证。盲目追求课程数量、高点击率,不仅不会颠覆传统课程,还会对慕课的发展产生致命性打击。

欧阳建平认为,从目前来看,在推动慕课过程中,学校老师的主动性略微滞后,企业、平台开发商积极性较高,希望学校老师能够提高主动性,开发商在运用、推广等方面发挥更好的作用,形成合力,把传统教育和慕课更好融合在一起。

混合式教育可能是慕课发展的未来。

推动慕课发展的动力在哪里?

慕课的优势在于高度开放。注册、学习和退出课程都是免费的,学习者可以根据个人情况安排学习时间、内容和进度,但这种高自由度也导致慕课实际完成率很低,“高辍学率”的标签如影随形,无压力学习可能难出实效。这些现象值得反思,九三学社中央主席、中科院院士韩启德提出,什么可以成为推动慕课的动力?学分认证是否可以督促学生完成相关课程?

Udacity中国区负责人熊尚文认为,慕课走到现在正处于十字路口,也在寻找动力。Udacity选择让就业来驱动学生真正、主动去完成慕课课程,从而取得证书。

九三学社中央常务副主席邵鸿问:慕课如何与现有教育体制整合在一起?

欧阳建平认为,“慕课”若想与现有大学体系接轨,教育主管部门和高校应该研究制定慕课学分认证和转换方式,健全相应制度,出台相应政策规定。虽然一些大学也开始在一定条件下接受慕课学分,但完全以慕课为基础颁发学位短期恐难实现。

据了解,传统高校在课程设置、师资配备、课程测试评估、学位授予等方面均受一系列法律法规的严格约束,其教学和管理模式的任何变化都涉及政府、学校、教师和学生等多方利益相关者。那么,如果学分认证作为推动慕课发展的动力,如何准确评价学生学习成果?

慧科教育集团首席战略官、慧科教育研究院院长陈滢认为,在学生学习过程中收集和整合数据,一方面可以通过技术手段防止“刷分”,另一方面可以通过数据挖掘有用信息进行课程设计,更加精准的为学生提供量身定制的学习服务。

清华大学副秘书长、教育部在线教育研究中心副主任、学堂在线董事长聂风华介绍,慕课的评价类型主要有在线测试、平时作业、单元小测验、考试等方式。但也有专家指出,在人文社科类课程中,难以确定合适的评价机制与评价标准,使得评价学生的学习成绩成为空谈。

慕课真能推动职业教育吗?

中国的职业学校很多,但师资不足、教学水平参差不齐,而用工企业又面临用工荒,高级蓝领匮乏的现实。慕课能否从职业教育入手,解决就业难、用工荒问题?

国务院参事汤敏在其《慕课革命》一书中写道:慕课发展的最大空间和机会在职业教育,高等教育的改革既包括高学术教育也包括职业教育,可以考虑筹建两个慕课平台,一个是学校的统一职教慕课平台,一个是由企业提供的职教慕课平台。

据陈滢介绍,慧科教育引进企业导师授课,与百度、联想等数十家企业共建联合实验室,为产业园区、企业等客户提供定制化教育解决方案,共同探索企业与慕课合作新模式。

有专家认为,现阶段国内慕课产业链雏形已经显露,但平台提供商并未衔接起学习者和用工企业。

欧阳建平建议,国家及有关部门应鼓励和支持职业教育院校与平台开发商、企业、其他职业院校合作共同建设高质量,高水平的在线课程教学平台。

“要在职业教育中推行慕课,首先要有实体的工程训练中心。”高勇说,“如果电焊工在网上学习电焊,他真正拿起电焊机手还是会发抖,职业教育最重要的是动手能力”。

慕课正在引领教育的嬗变。

自教育产生以来,其领域里的每一次 “蝴蝶振翅”,总能拨动无数人的心弦。慕课是互联网时代的产物,它的快速发展给教育带来巨大挑战,它的健康发展也将改变教育环境、教学模式,乃至重塑现代教育。韩启德表示,慕课将如何变革教育?我们的目标是提出有见解的建议,参与其中,而不是静观其变。